2019年九年级化学上册 4.4 化学方程式导学案1（新版）粤教版.doc

2019年九年级化学上册 4.4 化学方程式导学案1（新版）粤教版课题4.4化学方程式（1）课型预习展示课课时12.化学反应遵循质量守恒定律的原因是（ ）A、分子种类没有改变 B、分子数目没有改变C、原子种类和数目没有改变 D、物质种类没有改变3.下列化学方程式中分别有以下错误中的一种，请将相应序号填在题号后的括号内。A不符合反应客观事实 B缺少反应条件C不符合质量守恒定律 D缺少或用错“”或“”符号（1）4Fe+3O22Fe2O3 ( ) （2）C+O2CO2 ( )（3）H2+O2H2O ( ) （4）2H2O=2H2+O2 ( )（5）Mg+O2MgO2 ( ) （6）2KMnO4= K2MnO4+MnO2+O2 ( )（7）A1+O2A12O3 ( )（8）Fe+CuSO4= FeSO4+Cu ( )4、写出下列反应的化学方程式1）、镁带燃烧： 2）、红磷燃烧： 3）、铁丝在氧气中燃烧： 4）、铜在空气中受热： 5）、高锰酸钾受热分解： 7）、用双氧水制氧气： 8）、用氯酸钾钾制氧气： 9）、电解水： 5、哥伦比亚号航天飞机曾用金属铝和高氯酸铵（NH4ClO4）的混合物作为固体燃料。加热铝粉使其被氧气氧化，放出大量的热，促使混合物中的高氯酸铵受热分解，同时生成四种气体：两种气体是空气中的主要成分，一种气体是Cl2，还有一种气体是化合物（常温下是液态），因而产生巨大的推动力。试写出其中涉及的化学方程式：、铝粉被氧气氧化成三氧化二铝： ；、高氯酸铵受热分解： 。【课后反思】学法指导栏思考配平时能否改动化学式中元素符号右下角的小数字？学习目标1.理解化学方程式的意义2.理解书写化学方程式遵循的原则。3.初步学会配平化学方程式的方法。学习重点书写化学方程式学习难点书写化学方程式的步骤教师“复备栏”或学生“笔记栏”【自主学习】1.化学方程式所表示的意义：从定性的角度认识： ，从定量的角度认识： 。2、化学方程式的书写原则：要以 为基础；要遵循 （化学方程式中“等号”两边各种原子的 和 必须相等）。3、下列是用氯酸钾制取氧气的化学方程式2 KClO32KCl+3O2反应物是 ，反应条件是 ，生成物是 。 【问题探究】1.化学方程式的书写步骤： 写 根据实验事实，在左边写出 的化学式，右边写出 的化学式（多种物质用“ ”连接），反应物与生成物之间用 连接； 配 配平化学方程式即在化学式前配上适当的 ，使左右两边各种原子的数目 ，符合质量守恒定律。 注 在等号的上方注明 ，反应条件有“点燃”、“高温”、“加热”、“催化剂”、“高压”等。 标 标明生成物的 。气体用“ ”，沉淀用“ ”。 若反应物中有气体，生成的气体不标“ ”，若反应物中有固体，生成的固体不标“ ”。（即生成物的状态不同于反应物时）2.用最小公倍数配平下列化学方程式：（找出两边同种原子的个数最多的原子，然后求最小公倍数，得原子个数。） Al + O2 Al2O3 Al + Fe3O4 Fe + Al2O3 Fe + O2 Fe3O4 Al + MnO2 Mn + Al2O3【反馈提升】1.学生展示、质疑2.教师点拨： （1）化学方程式的意义（量、微观的意义） （2）化学方程式书写原则（3）化学方程式的书写步骤（每步应注意的事项）【达标测评】1.对于化学方程式 C+O2CO2 表示的意义，叙述错误的是 ( )A在点燃的条件下，碳和氧气生成了二氧化碳 B碳加氧气反应生成二氧化碳C每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应能生成44份质量的二氧化碳D在点燃的条件下，每一个碳原子和一个氧分子化合生成一个二氧化碳分子