2019-2020年九年级语文下册《威尼斯商人》教案3 苏教版.doc

2019-2020年九年级语文下册威尼斯商人教案3 苏教版教学目标 1、了解关于剧本的基本知识，培养学生对戏剧这种文艺表现形式的兴趣。 2、认识个性鲜明的人物形象，通过戏剧语言把握人物的思想性格特征。 教学重点1、培养学生对戏剧的兴趣，认识戏剧冲突在戏剧欣赏中的作用。2、通过深入分析戏剧语言把握人物的思想性格特征。教学难点理解作者通过剧本所表达的人文主义理想。教学方法复述法、讨论法、撰写研究性小论文的学习形式课时安排两课时第一课时教学过程： 一、导入介绍有关常识：有人说：“要真正理解莎士比亚，不应该只看有关他的评论，而应该读莎士比亚的原著。”今天，我们有幸走进在世界著名戏剧大师威廉莎士比亚的喜剧世界，走进他的威尼斯商人，感受戏剧冲突，了解人物形象，体会剧中散发的人文主义光辉。1、 莎士比亚简介。 莎士比亚的戏剧创作可分为三个时期。早期称为历史剧、喜剧时期，写出亨利四世等历史剧9部，仲夏夜之梦等喜剧10部，（罗密欧与朱丽叶）等悲剧3部；中期称为悲剧时期，四大悲剧哈姆雷特奥赛罗 李尔王麦克白均作于这一时期；后期称为 传奇剧时期，创作传奇剧3部和亨利八世历史 剧1部。 威尼斯商人是莎士比亚著名的早期喜剧作品。 2、 补充介绍戏剧常识：由文学的分类引入并介绍“戏剧”这一文学体裁。 有关文学的分类，我国古代常用二分法（散文和韵文），西方常采用三分法（抒情的、叙事的、戏剧的），而目前通常将文学体裁分为四类：诗歌、散文、小说和戏剧。戏剧艺术可分为舞台艺术与戏剧文学（剧本），戏剧文学具有三个特点：人物、情节、结构高度凝聚 矛盾冲突紧张激烈 人物语言个性化，富有意味。由于演出的需要,剧本里有一些说明性的文字,叫“舞台说明”，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。二、预习检测1、 给加点的字注音公爵 怜悯恻隐豁免告禀 蔑视 诉讼 豺狼 应分 腌臜 勉强、甘霖 庖代饶恕 庖代 2、 正确书写并解释下列词语心如铁石 万恶不赦 遍稽群籍 折衷是非、 敬祈钧裁 签署契约 凛然生畏 鸡犬不宁履行原约 中流砥柱三、在了解与选文相关的情节基础上阅读节选的戏剧，完成下列问题（每5-6人一个小组，自我分工，分角色朗读）1、概述全文的故事情节法庭上，公爵规劝夏洛克发仁慈恻隐之心，放弃按照契约对安东尼奥进行处罚。但夏洛克明确表示要按约执行处罚，因为他对安东尼奥抱有久积的仇恨和深刻的反感。接着，他又拒绝了巴萨尼奥加倍偿还欠款的请求。公爵再度劝告，夏洛克却以基督教徒虐待奴隶来为自己辩护，塞住了公爵的嘴。然后，他得意忘形，磨刀霍霍，准备动手，并对葛莱西安诺的怒骂加以讥讽和挖苦。至此，夏洛克在双方交锋中占尽上风。在这时，巴萨尼奥的妻子鲍西娅假扮律师出庭。她欲擒故纵，一步步将夏洛克引入陷阱。她先劝夏“慈悲一点”，又拒绝了巴“把法律稍为变通一下”的请求；接着让夏明确表示不答应三倍还款的态度；然后让夏去请一位医生来为安“堵伤口”，“免得流血而死。”此时，夏得意洋洋，安受处罚的结局，看似无可挽回。实际上夏在不知不觉中险入“一个异邦人企图用直接或间接手段”谋害公民的犯罪境地，断绝了自己的一切后路。正在夏欲动手割肉，剧情突然逆转。鲍提出可以割一磅肉，但“不准流一滴血”，不能相差“一丝一毫”，一下子就让夏陷入绝境，从而把法律的惩罚无情地加到他的身上，使他落得人财两空、一败涂地的下场。2、课文节选部分中，最主要的应该是哪些人物?明确：应该是安东尼奥、鲍西娅和夏洛克。3、本文的矛盾冲突主要围绕着什么展开？本文的矛盾冲突主要围绕着“一磅肉”的故事而展开。4、按照剧情的发展变化，课文可以分成几个部分？并各用四个字加以概括。第一部分（开头至“博学多才的法官！判得好！来，预备，夏洛克坚持按约割肉，安东尼奥面临死亡。第二部分 （“且慢，还有别的话哩”至结束），鲍西娅机智断案，夏洛克彻底败诉。分析：冲突是戏剧的基础，无论是突出人物性格，故事情节的发展，生活本质的揭示，主题的表现，均需要在激烈的矛盾冲突中展开。这场戏的戏剧冲突是以夏为一方，以安等人为另一方，围绕是否“照约执行处罚”即是否“割一磅肉”的契约纠纷进行的。故事情节大开大合，紧张曲折，很有喜剧性。有夸张，有对比，有悬念，有突转，有仁慈与残忍，友谊和仇恨，复仇和报应之间的尖锐对立，情节发展波澜起伏，充满张力，充分表现了戏剧冲突是戏剧文学的重要特点。这种大开大合，曲折有致的情节安排，显示了作品的极高艺术水平四、布置作业第二课时教学过程一、 体会个性化的戏剧语言 l由文后练习二第3小题引入。 语言“精彩优美”是指符合人物性格，课文主要人物的语言都极具个性。速读课文，重点阅读夏洛克、安东尼奥、鲍西娅与巴萨尼奥的对话，分别划出你认为最个性化的一句，并说明理由。2、四人小组交流讨论，师生共同探讨。（符合要求的语句甚多，言之成理皆可） 例：夏洛克：“你们夺去了我养家活命的根本，就是活活要了我的命。” 安东尼奥：“不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的。”鲍西娅：“它（慈悲）不仅给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。” 巴萨尼奥：“我愿意丧失一切，把它们献给这恶魔做牺牲，来救出你的生命。”3、戏剧语言的特性之一就是富有内涵潜台词，给观众与读者留下想象的空间，有言外之意，余音绕梁；更重要的是，“潜”的真正意思，往往只是瞒着剧中的其他人物，而不瞒欣赏者，于是我们便能进人剧情里，去推论联想，在有限的台词中获得无穷的意味。4 从文中找出富有内涵潜台词的例子，并作分析。二 分析人物形象你最欣赏哪一个？为什么？：开放性问题，组织学生小组研讨，交流，引导学生打开思路，结合自己看法，加深对人物的理解。1、讨论夏洛克的形象意义教师：夏洛克具有怎样的性格?请提出自己的依据：有关段落和语句。教师归纳：(1) 惟利是图。难道我单单拿回我的本钱都不成吗?不，把我的生命连着财产一起拿了去了吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。 (2) 冷酷狡诈。(使劲儿磨刀)从那破产的家伙身上割下那磅肉来。无论你说得多么婉转动听，都没有用。我自己做的事，我自己当!我只要求法律允许我照约执行处罚。要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤消贵邦的特权。 (3) 复仇心重。我已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚。所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感。即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。教师总结：在这场戏中，夏洛克给人的印象最深，和阿巴贡、葛朗台一样成了世界文学作品最最有名的吝啬鬼形象，夏洛克本是一位贪婪、吝啬、爱财如命的高利贷者，在一磅肉的诉讼中，他凶相毕露，杀气腾腾，连威尼斯最高长官也敢于句句顶辩，毫不退让，成了一个残忍、固执、冷酷无情的复仇者。为了消灭对手，为了今后更大的利益，连视为生命的钱都可放弃，因此，他在法庭上的固执和残忍，实际上正是他唯利是图的本性表现。但是，夏洛克又有其偏狭、愚蠢的一面。在鲍西娅面前，他利令智昏，一步一步地走向失败，却自以为即将得逞，于是他对鲍西娅百般奉承，五次颂扬。当他失败后，金钱又立即成了追求的主要目标，捞不到三倍赔款收回本钱也行，而一当他财产被宣布充公，他则哀叹道：“把我的生命连着财产一起拿去吧”，“你们夺去了我养家活命的根本，就是活活要了我的命。”充分暴露了其嗜钱如命的本性。3、 讨论鲍西娅的形象意义 1） 鲍西娅是如何制服夏洛克的? 明确：先是劝夏洛克，在劝说无效的情况下，敏锐地抓住契约中的漏洞，即“这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明“一磅肉”，惩罚了夏洛克。 2）你认为鲍西娅具有什么样的性格特征? 3）讨论后明确：是作者极力歌颂的人文主义者形象。她谈吐文雅，博学细心，聪明机智、勇敢沉着、善良仁慈，充满着人性的光辉。 4）补充：安东尼奥的思想性格：他是新兴的资产阶级商人。他珍重友情，慷慨助人；他面对死亡威胁，具有临危不惧的气概。但他不懂斗争策略，表现其软弱、妥协的一面。三、拓展迁移：（研究性学习） 1、在一般的观念中，夏洛克是一个惟利是图而又凶残的商人，你对他有什么新的看法吗? 明确：在一般观念上，夏洛克是一个反面角色，但是，我们也可以对他给予一定的同情。夏洛克的行为不是偶然的，在当时普遍仇恨犹太人的基督教世界中，夏洛克的复仇行动具有一定的民族复仇意义。如果说夏洛克缺乏宽恕精神，那么当时的基督教也不曾对他给予多少理解。从安东尼奥对夏洛克的态度来看，就是相当刻薄和不宽容的。当然，夏洛克是一个非常复杂的人物，在我们对他进行客观描述的时候，也要考虑到他毕竟是一个戏剧人物，他注定要成为一个反面角色。因此，对他的同情和理解应该是有限度的。 要求学生在质疑的时候，既要注意当时的社会背景，又要注意戏剧所给定的环境。提供研究性题目供参考：1）为夏洛克鸣不平探寻夏洛克报复心形成的社会历史原因2）安东尼奥真是一个道德上的完人吗？3）分析莎士比亚戏剧中的人物形象。2、查找有关法律资料，请你谈谈鲍西亚的判决与当今法律有没有冲突之处。板书设计 身份 性格特点 夏洛克一犹太高利贷者 残忍冷酷，爱财如命 安东尼奥一威尼斯商人 慷慨，守信，甘愿牺牲 巴萨尼奥一安东尼奥友 舍身救友，爱憎分明 鲍西娅一巴萨尼奥妻（律师）果断干练，聪敏机智