七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动学案 新人教版.doc

青春邀约科 目道德与法治课型新授课 年（班）级七年级使用时间课题：2.2青春邀约学习目标： 1.正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。2.能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性正常交往。学习重点能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用学习难点学会与异性交往，正确处理异性情感学习过程（学案）备注一、新课导入： P18“运用你的经验”，写出你心目中理想异性的特点。年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题-青春萌动。二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）1青春期萌动的表现？ 在异性面前，有 的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到 _的肯定和接受。2与异性交往有何意义？ (1)与异性相处，有助于我们了解异性的 、情感特征。 (2)与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些 。3男生女生之间如何正常交往？ 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到 ，但只要我们 、 、 ，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。4如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感？ (1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性 的情感，这是青春成长中的 _现象。 (2)在与异性交往的过程中，我们会因对异性的 、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。(3)面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待， 处理。5我们应如何正确认识爱情？ 爱情是一种 。爱情既意味着 ，更需要 。三、探究与分享： 探究一：教材P19思考问题。（1）你赞同这样的校规吗？为什么？（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？探究二：教材P2021阅读材料，体味爱情。四、达标检测：1“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半的朋友和一半的友情。”这启示我们( ) A男女同学应广泛交往 B男女同学应无原则地交往 C男女同学的正常交往是必不可少的 D男女同学交往就一定会获得真挚的友情2.下面是几位同学对男女交往的看法，正确的是（ ）男女生交往容易引发早恋，因此，男女生之间最好不交往；男女生交往有益于我们身心的健康成长；男女生交往有利于形成合作团结的集体氛围；男女生交往可以相互取长补短，优势互补，共同进步。A. B. C. D.3.小丽在日记里写道：“李明成绩好、长得帅，很受女生的欢迎。可我一看到他和别的女生在一起就莫名其妙地生气。我只对他一个人好也希望他只对我好。”小丽 ( )A这样想是很自然的，不必大惊小怪 B可以想办法让李明只对她一个人好C. 没有正确认识青春期萌发的异性情感 D可以想办法阻止别的女生和李明交往4.晓寒是一名八年级学生，性格活泼开朗，热情大方，学习成绩名列前茅。最近，班上一位学习成绩较好、体育拔尖的男生接二连三地给她递纸条，想和她做个“特别的朋友”。作为晓寒的同龄人你认为对此事说法正确的是 ( )应立刻报告给老师，让老师严厉批评这位男生 对异性的好感是正常、自然而又美丽的事 男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理 答应这位男生的要求，无需大惊小怪 A B C D5.男女同学之间是可以建立起纯洁的友谊的。正确进行男女同学之间的交往，就应做到（ ）A.用恰当的方式来表达男女同学之间的爱慕之情；B.真诚相待，平等交往，互相体谅，互相帮助；C.认清男女有别，画清“三八线”，少接触或不接触；D.好男不跟女斗，好女不跟男缠。6.“早恋”是个美丽的错误，“早恋”对我们的学习和成长带来的不利影响有：（ ）导致不能安心学习，荒废学业；导致亲子关系、师生关系紧张；增加心理负担，不利于健康成长；如果因把持不住自己而偷尝禁果，会妨碍身心发展，影响今后的家庭幸福。A. B. C. D.7.小说少年维特之烦恼中，不幸的恋爱经历以及遍及社会的挫折，使得维持苦闷而痛苦。有关调查也显示，三成中学生因与异性交往、异性情感问题而烦恼。想要摆脱这些烦恼就应该（ ）发挥异性交往的积极作用；在与异性同学交往时把握好原则；拒绝与异性同学交往；正确处理异性交往过程中遇到的问题。A. B. C. D.8小娟和小刚是同班同学，因为两家住得近，又很谈得来，经常结伴上下学，在学校要么一起讨论学习上的问题，要么一起聊天，常常形影不离。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话，班主任也暗示他们要正常交往。小娟为此很烦恼，决定以后再也不与任何男同学交往了。 阅读材料，运用所学知识回答下列问题：(1)你赞成小娟再也不与任何男同学交往的想法吗？请说说你的理由。(2) 联系小娟的烦恼和身边的实际，谈谈中学生在与异性交往的过程中该如何做才能避免闲言碎语？知识补充：男女生正常交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。反思