七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第六课 走近老师同步习题 人民版.doc

走进老师同步习题一、单项选择题1、老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，这种作用表现在（ ）是老师，把我们从懵懂引向成熟是老师，使我们从无知变得学有所长是老师，教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望是老师，用人格影响人格，是我们成长道路上的引路人ABCD2、我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹所有这些说明（ ）A我们的老师是世界上最优秀的老师，是其他老师所无法比拟的B我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色C我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师D我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能3、“春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。”人们之所以把老师比作春蚕、蜡烛，是因为（ ）老师对教育工作的执着和默默的无私奉献的精神老师的工作不仅是一个光荣而重要的岗位，而且是一个崇高而愉快的事业老师是人类文明的传播者，永远受到人们的尊敬。老师与春蚕、蜡烛相提并论，说明老师是没有感情的机器。ABCD4、2008年4月17日，在帮孩子走出师生相处之困一文中写道：“小安自从遇到了小学老师后，她就不愿意上学了。原来，老师虽然教学成绩不错，但对于学生的态度太过严厉了，尤其是对于刚进入小学读书的孩子来说，显得有点难以承受。”这说明（ ）A小安因为不了解、熟悉老师，因而对老师产生了恐惧心理B小学老师都非常严厉，孩子有点难以接受C严师出高徒，老师只有严厉，才能教出好学生来D小安不愿上学是因为她怕老师打她5、张老师对小虎的学习成绩不满意，小虎觉得老师关心自己，相信自己能把学习搞好，这反映出小虎与老师的交往过程中（ ）A小虎对老师的用意产生错觉，是一个自作多情的人B小虎是一个不管不顾的人，不在乎老师的批评和评价C小虎爱拍马屁，是一个善于奉承他人的人D小虎了解、熟悉自己的老师，能与老师和谐相处6、“报告”，一天早晨，小强迟到了。“报告！”又是一声，王老师没有理睬小强，仍旧继续和同学们一起进行训练。面对这种情况，小强应该（ ）迅速拿出课本、资料，积极投入到学习中去下课后，主动找到老师并向老师讲明原因，并承认错误干脆回家告诉自己的父母，让父母来学校找校长告状自觉回到自己的座位上，下课后散布老师的缺点和错误ABCD7、2008年7月22日人民网天津视窗电：7月13日下午，函授班本科考试在宁河党校进行，考生张某的手机前后两次响起，监考教师立即对其进行考场纪律教育。此时，张某对老师的批评教育不予理睬，还将试卷撕碎，对监考教师辱骂推搡。这件事告诉我们（ ）A张某是个个性比较强的同学，一气之下将试卷撕碎B张某是个很要面子的同学，不服老师的管教C张某应正确对待老师的批评教育，及时改正自己的错误D张某知错不改，是想出风头、显示自己的表现8、下列对于老师的表扬和批评，你认为想法正确的是（ ）A老师选小芳做课代表而没有选我，说明老师偏心B老师今天批评我虽然有些过火，但我应该做到有则改之，无则加勉C老师今天批评我，是由于我上次给他指出一个小错误D老师今天太过分了，我就应该在课堂上顶撞他D能锻炼他自主学习的能力，提高自主学习的水平9、请看右边的漫画，漫画中教师的行为给我们的启示是（ ）师生之间要消除彼此间的隔阂，必须相互尊重，和谐相处老师应该关爱学生、尊重学生的人格，维护学生的尊严学生更应该尊重老师，尊重老师的劳动老师不应该体罚或变相体罚学生ABCD10、“在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；当我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。”对此，下列认识正确的是（ ）老师的工作平凡而伟大老师对于我们的成长起着不可替代的作用做好学生的思想工作是老师的唯一任务我们成长的每一步，都倾注了老师的心血ABCD11、张坤在校期间不小心感冒了，周老师得知或把他送到学校的卫生室，并牺牲自己的休息时间照顾着张坤，从周老师的这一行动中，我们深深地感受到（ ）A老师是我们的守护神，我们永远在老师的影子下成长B老师有时不善于与学生父母沟通，自作主张C师恩重于泰山，我们要感谢老师的关心和爱护D老师的关爱比父母对子女的关爱更重要12、八年级学生张涛的英语成绩很好，老师也很喜欢他。可是，在一场误会中老师错怪了他，让张涛对老师产生了既怕又怨的情绪，于是张涛对同学说：“没有老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听老师讲课呢！”张涛的这种想法（ ）A没有认识到师生关系对我们学习和成长所起的重要作用B是一种自立自强的表现，体现了他的自立自强的精神C完全摆脱了对老师的依赖，走向了自主求学的道路13、2008年4月22日，中国教育信息讯：“某某老师对我们这些差生态度不友好。”近日，该县城关华阳小学六年级学生“大着胆子”给老师提意见。学生的“胆大”，来自于学校开展的“家长评学校、学生评教师、教师互评”的三评活动。这表明（ ）老师是人不是神，老师也有自己的缺点和不足合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱学生给老师提意见和建议，是不尊敬老师的表现客观地给老师提出意见和建议，有利于老师更好地改进自己的教学ABCD14、某校初中二年级学生黎明在英语考试时，钢笔没有墨水了，他向邻座的同学借笔，老师看见了，批评他作弊，他很气愤。你认为他应该（）A和老师大声争吵，让老师知道自己不是好惹的B把试卷撕掉，冲出教室去找校长来评理C干脆跑回家，请求家长想法把自己转到另外一处学校去D心平气和地和老师说明情况，下课后再和老师沟通，化解误会15、请看右边的漫画，漫画中教师的行为给我们的启示是（ ）师生之间也有不愉快的时候，师生双方应该相互尊重教师的体罚学生的行为不仅违背了教师职业道德，而且也是一种违法行为教师的做法实际是不尊重学生的表现老师的做法，充分体现了老师对学生的严格要求ABCD二、简答题16、一次地理测验后，老师把试卷发下来，张新同学发现有一道读世界气温分布图回答问题的题目，自己做错了，结果老师却给自己判对了并得了满分。此时她心里非常矛盾，去跟老师说，既怕伤了老师的面子，又要给自己减分使自己丢掉“地理状元”的头衔。不说吧，又觉得老师确实判错了阅读材料，请你为张新同学出谋划策。17、2008年8月13日，人民网河南视窗讯：据媒体报道，浙江省义乌市一名14岁的学生上课聊天，影响到了其他同学。暑假辅导站的老师拿他没办法，竟请他到办公室喝啤酒（如右边的漫画）。这名学生醉酒后，整整睡了一个下午，也不能继续“捣乱”课堂了。阅读上述材料，请你对材料所反映的问题发表一下自己的见解。18、上课的铃声快要响了，王璐和小刚先后从教室外跑进教室，王璐猛一关门，震碎了门上的玻璃，他稍一停顿，便跑回了自己的座位。小刚见状犹豫了一下，顺手拿起笤帚扫起了碎玻璃，语文老师这时正好来到教室，不由分说地批评小刚步爱护公物，小刚感到很委屈。此时，小刚可能会有两种做法：一是将笤帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一场。二是什么也不说，但从此见到语文老师再也不问好了，也不再好好学习语文课了。（1）你赞成哪一种做法？请你简要说明一下理由。（2）假如你是小刚，你会怎么做？请说明一下理由。三、分析说明题19、新华网河南频道2008年8月19日讯大河网-大河报报道：月日晚，卢氏县某高中学生龚某（男，岁）和两名同学在自习课上随意说笑。下课后，班主任马老师将这三名学生叫到办公室进行批评教育。龚某不服批评，顶撞马老师，马老师要求龚某回家叫家长来学校处理此事。龚某请求老师不要将此事告诉其父母。当天夜里，马老师将此事告诉了年级主任，年级主任又将此事告诉了龚的母亲，母亲批评了他。龚认为马老师小题大做，让自己丢了面子，于是买来水果刀，窜到教师办公室，朝马老师后背猛刺两刀，致其死亡。龚某被刑事拘留。阅读上述材料，回答下列问题：（1）你认为上述材料主要说明了一个什么问题？（2）你认为作为一名学生，如何对待老师对自己的批评？（3）在今后的学习生活中，你打算如何与老师相处？四、实践探究题20、众所周知，师生关系是学校教育活动的核心，学会与老师沟通和交流，才能保证学习正常进行。然而，在一项全国范围内的问卷调查中，在问到中小学生“你是否主动找老师谈过话”时，结果发现有70%的中小学生害怕与老师主动交往。为此，某校开展了一次以“建立良好师生关系”的师生茶话会，在此次茶话会上，师生畅所欲言，加深了师生间的交往，增进了师生的感情。假如你参加了此次茶话会，请你完成下列几个任务：（1）请你为本次茶话会拟定一个醒目的主题（2）茶话会上，为了表达对老师的崇敬和感激之情，请你表演来一个小节目。（3）请你讲一个同学与老师之间的感人故事。（4）茶话会结束时，请你说一句感谢或祝福老师的话。参考答案：一、单项选择题1、A2、B3、B4、A5、D6、A7、C8、B9、A10、D11、C12、A13、D14、D15、A二、简答题16、张新同学应首先要考虑犯错误者的情感，不要伤害老师，不要直接了当地指责老师；其次，张新同学可以利用课下时间，主动找到老师，说明情况，改正错误；不要为自己的虚荣心所左右，自己在得到老师的更正后，要吸取教训，再接再厉。17、我认为，作为教师，对学生严是应该的，但严要严在理上，严是出于爱“没有规矩不成方圆”，但是，严格要求绝不是教师凌驾于学生之上的严苛，而是在尊重学生人格基础上的“做规矩”。上述事件中老师的行为是一种变相体罚学生的行为，严重危害了学生的身心健康成长。作为学生遇到这种情况，最好的办法就是拿起法律武器，依法维护自己的合法权益。18、（1）这两种做法我都不赞成。老师也是普通人，也会犯错误。从上述材料中我们可以看出，老师冤枉了小刚，作为小刚肯定感到很委屈，但上述两种做法却都不能帮助小刚解决问题，其结果只能使小刚疏远与老师的关系，使自己丧失对语文学习的兴趣，得不偿失。因此这两种做法我都不赞成。（2）假如我是小刚，我可以与老师沟通，向老师做出解释，从老师的角度看问题，原谅老师的错误。因为不良的师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展，作为普通人，老师不可避免地会犯错误，所以，要原谅老师的过错，与老师建立良好的师生关系。三、分析说明题19、（1）上述材料说明了学生龚某不能正确对待老师的批评，并且针对老师的批评采取一些极端做法，结果不但没有解决问题，反而使自己走上了违法犯罪的道路。（2）老师的批评，是爱护、是鞭策、是期待，好比是防疫站或急诊室。当我们受到老师的批评时，要认真反思自己的过错和不足，诚恳地接受老师的批评意见，做到有则改之，无则加勉。（3）在今后的学习生活中，与老师相处要做到：了解我们的老师，理解我们的老师。要善于从老师的角度看问题，学会换位思考。要正确对待老师的表扬和批评，原谅老师的过错。要对老师有礼貌，与老师和睦相处。四、实践探究题20、（1）“我知我师，我爱我师”、“我与老师做朋友”（2）可以朗诵赞美老师的散文和诗歌如：红烛颂、园丁颂、每当我走过老师窗前等。也可以唱几首歌颂老师的歌曲如：长大后我就成了你、老师的眼睛、教师礼赞等。（3）根据自己的观察和经历，讲自己身边真实的故事，能体现老师对同学无微不至的关爱。（4）“老师，您辛苦了”、“老师，我们永远热爱您”、“老师，您永远在我们的心中”