七年级生物上册 4.4.2物质运输的管道观课记录鲁科版五四制.doc

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物质运输的管道【观课记录】任职学校任教学科生物姓名观察视角一、教什么观察记录观察视点对于教材的把握1.教学目标：是否明确而恰当？制定目标明确恰当，重点通过实验区分三种不同的血管2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？学生先自主学习再合作探究最后班内展示3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？既有知识的横向联系，又有与旧知的联系与拓展，还有与生活的紧密联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？不仅有对学生实验动手能力的训练，还有想象、思维能力与德育的渗透。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？基本上是学生通过自主学习和动手实验收获到的，教师起到了点拨作用。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？及有对教材的深入挖掘，如抓住“观察实验”去体会。又结合角色扮演去理解。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？指导学生实验注意事项，先质疑再自我解答。补充视点：还应有对学生的预设，提前设想好学生的答案教学改进建议在制定目标时再细致一些，具体一些。

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