2019-2020年八年级生物下册 第9单元 生物的多样性 第一节 生物多样性名师教案1 苏教版.doc

2019-2020年八年级生物下册 第9单元 生物的多样性 第一节 生物多样性名师教案1 苏教版【学习目标】：1、知道生物多样性的含义。2、举例说明生物多样性的价值。【重难点】：生物多样性的价值【教学准备】多媒体课件 【教学过程】复习：（1）说出生态系统的类型有哪些？（2）生态系统的组成成分包括哪些内容？ 教师依据学生回答情况进行小结。新课导入：地球上多种多样的生物与其生活的各种环境造就了多种多样的生态系统和景观，这种生物多样性是各种生物相互依存共同发展的基础，由于人类的不适当活动，造成了生物多样性的破坏或丧失这节课我们开始学习第二章生物多样性及保护，首先来学习第一节生物多样性教师组织教学：星级评比新授内容：多媒体：自主学习：生物助学60页目标1、目标2 教师检查预习效果，并引出生物多样性的概念。一、 生物多样性 多媒体：分析与讨论：根据课本64页-65页资料1、2、3和多媒体出示的中国动植物特有种（或属），思考两个问题：1、我国野生动植物种类繁多，并且有大量的栽培植物和家养动物。这些会给我们带来哪些好处？2、我国动植物种类繁多的根本原因是什么？ 多媒体：小结我国生物种类多样性特点，共同欣赏我国特有的珍惜动植物及各式各样的金鱼。师：是不是还有未发现的生物呢？生：阅读一段资料。（多媒体） 师：在前面，我们学习了生态系统的知识，下面再来回顾一下，展示图片，说出是哪一类型的生态系统？生：观看多媒体画面，各小组选派代表说出生态系统的类型。（多媒体11、12、13、14、15、16、17）多媒体：师生共同小结生态系统的多样性和作用。组合作： 1、生物的多样性包括哪些方面？2、生态系统主要包括哪些类型？ 师：生物多样性三个内容我们了解了两个，没学习另一个之前，先看三篇资料，三个学生分别阅读给全班学生。然后小组合作探究问题。多媒体： 21、22、23.合作探究：1、遗传的多样性也称为什么多样性？2.基因的多样性又是如何决定生物的多样性的呢？它是什么的基础？知识再记忆：近亲繁殖认识生物多样性之间的关系：学生阅读一段资料：渡渡鸟的知识。（多媒体展示26、27）师：许多的动植物作为资源被人们所利用，但是好多资源不被人们所了解，所以我们有必要知道生物多样性的价值。二、生物多样性的价值合作交流：学生阅读教材66页68页的有关自然段。1、 生物多样性的价值可划分几个方面？2、请分别举例说出生物多样性的各方面的价值。3、结合当地实际，谈一谈你对资源利用还有哪些自己的建议。（结合所学知识，进行一次实践活动，形成文字材料，） 知识拓展：生物多样性日知识梳理：完成生物助学62页自我感知 10、布置作业：完成本节生物助学的当堂达标。11、 板书设计第23章 生物多样性及保护第一节 生物多样性