2019-2020年八年级语文下册 《我的第一本书》说课稿2 人教新课标版.doc

2019-2020年八年级语文下册 我的第一本书说课稿2 人教新课标版【说教材】教材分析1.课文简析我的第一本书是人教语文八年级上册第一单元的第三篇课文，本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历，或是展现名人、伟人的一个生活侧面，揭示人生意义。单元导学对这些文章的教学建议是“融入生活体验，感悟思想内涵，了解社会人生，明确文体特征，品味语言含义。”我的第一本书是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。学习了这篇课文，可以帮助我们认识生活的底蕴，感悟读书对于人生的意义。2.探究问题 作者的第一本书，意味深长，不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书中蕴藏着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。“人不能忘本”巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”在这里既指课本，也指人生成长过程中最初的最有价值的奠基性的东西。【说目标】目标确立依据语文课程标准提出的三个维度，结合本单元的教学要求及文本特点，确定了如下教学目标：知识与能力目标1.识记、理解并积累文中的生字词2.了解牛汉童年读书的生活过程和方法目标 从书、人、情、本四字入手，品评含义丰富的语句，把握文章主题。情感态度和价值观目标理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。【说重点难点】根据八年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本文的教学目标，我将本课的教学重点难点确定为：重点：品评含义丰富的语句，把握文章主题。难点：理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。【说教法】教法选择新课程标准指出：“教师只是学生学习活动的组织者和引导者。”因此，我在设计本课教学时力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，让学生更多地接触文本，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。具体方法如下：导入课文情境法初步感知诵读法品评要点点拨法理解主旨讨论法【说学法】学法指导新课程标准提出：“要倡导自主、合作、探究的学习方式”，教师要重视引导学生主动参与课堂，以唤起他们的切身感受。因此，学生课堂上的学法重点就在体验学习与探究学习上。具体的学法如下：情境体验法：激起学生学习本文的兴趣。读书入境法：训练学生朗读感知的能力。勾画圈点法：培养学生自主学生的能力。合作探究法：培养学生合作探究的能力。【说教学创意】本课内容浅显，易于理解，为提高教学效率，尝试进行浅文趣教，即紧扣课文教学要求，巧读课文，以独特的心得转化为教学设计，别出心裁地以四个字来推动教学，将教学过程撩拨得生动有趣，在有趣中进行语言教学、思维训练和情志熏陶。总体结构：情境体验模式导入激趣创设问题感悟体验尝试练笔【说教学过程】（一） 导入：今天我们来学习诗人牛汉的一篇随笔我的第一本书。首先请同学们看一组漫画（多媒体播放父与子）。这是德国卜劳恩父与子中的一组画，请大家仔细观察画面，讲述画中发生的故事。设计意图：激趣导入，进入情境，用漫画与文章的内容进行对比，突出作者在文中表达的思想。（二）检查预习：1走近作者：简介牛汉的相关情况。2朗读课文。3字词竞赛：幽默凄惨奥秘翻来覆去（三）揣摩感悟：过渡：“同学们，今天这堂课，我们只读四个字，哪四个字呢？” “书”、“人”、“情”、“本”。出示相关问题：书：这是一本怎样的书？可用文中原话，可自己组织语言。人：围绕这本书，主要牵涉到哪几个人？在你眼中，他们给你留下了什么样的印象？为什么会有这样的印象？情：人与人有了交往，人与人之间就产生了情。请在这几组人物关系后面加一个字，并用文中的语句或事例验证你的看法。本：文末一句，字少句短，读来很不寻常。不知你是如何理解？把“本”挖起来看看，谁解读得合理而有深意？学生自读课文，以小组为单位，交流，讨论。设计意图：这四个字是这节课的主问题，围绕课文由浅入深要解决的四个层面的问题，在了解课文内容的基础上，进一步挖掘文本的思想内涵和情感蕴涵，通过对文中重点语句进行品评，体悟文章主旨，完成本节课的教学重点。（四）畅所欲言：读了本文，你最大的感受是什么？难道仅仅是第一本书的故事吗？学生思考，回答。设计意图：进一步考查学生的概括归纳能力和口语表达能力。本环节以开放性的形式，引导学生进一步理解作品展示的苦难生活境遇，从而深刻感悟知识改变命运的深刻内涵，突破教学难点。（五）拓展提高： 课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。试从中人选一个，在课文提供的材料的基础上，发挥想象，虚构一个小故事。（如二黄毛的故事） 学生写作五分钟后交流。设计意图：在阅读课文有所感，有所悟，能调动、激活生活体验，展开联想和想象，并通过写作培养语言表达能力。（六）布置作业： a、把课堂小作文整理好抄写在小作文本上。(必做题)b、在你成长的过程中，也会有一本书给你留下了深刻的印象，请你用简洁的语言把书名、作者、主要内容写下来，并且谈谈这本书对你的影响。（选做题） 设计意图：进一步加强能力强的学生的文字表达能力。【说板书设计】本课板书设计为要点提示，意在提要勾玄，统摄全篇，便于学生整体把握。 书 人 情 （一本、两本、三本）（父亲、老师、同学）（深、纯、真） 本（知识改变命运）