2019-2020年高三生物二轮复习资料 生命活动的调节知识总结.doc

2019-2020年高三生物二轮复习资料 生命活动的调节知识总结考点整合一：对植物生长素的发现、合成及运输的理解与分析1生长素发现过程中提炼出来的几种研究方法（1）锡纸遮盖类A组中右侧的胚芽鞘罩着尖端下面的一段，应是弯向光源生长。B组中右侧的胚芽鞘尖端已不能感受光的刺激，应是直立生长。 （2）暗盒开孔类（开孔能透光，分析同单侧光照射）（3）切割移植类（4）云母片插入类（云母片或玻璃片不透水，可阻碍生长素的横向或纵向运输）云母片插在生长素作用部位之下，故将弯向光源生长；云母片插在生长素作用部位之上，尖端产生的生长素不能向下运输，导致不能生长；只有尖端右侧的生长素可以作用到下边，故将弯向光源生长；只有尖端左侧的生长素可以作用到下边，故将弯向右侧生长；可以弯向光源生长；云母片阻碍了尖端生长素向背光侧运输，故将直立生长；云母片不影响尖端生长素的分布与向下运输，故将弯向光源生长；云母片阻碍了尖端生长素的分布，故将直立生长。（5）匀速旋转类（分析离心力与向心力，及放置的位置：中心与边缘也必须认真区别）由于装置做匀速圆周运动，小花盆中的小麦幼苗受到离心力的作用，幼苗体内的生长素在外侧分布较多。对于茎来说，由于外侧的生长素浓度较高，故外侧生长得比内侧快，所以茎向内侧生长；而对于根来说，情况正好相反，由于根对生长素敏感，根外侧高浓度的生长素抑制其生长，而根的内侧较低浓度的生长素却促进其生长，所以根的内侧比外侧长得快，根向外侧生长，如图中的B所示。单侧光的作用导致a、b、c、d的生长素浓度为acdB2对生长素运输的理解（1）方向：横向运输和纵向（极性）运输，如图：横向运输：由单侧光、地心引力等外因引起，只发生在胚芽鞘尖端、芽尖、茎尖、根尖等不成熟组织。纵向（极性）运输：由内因遗传特性决定，只能由形态学上端运输到形态学下端。生长素的极性运输不受重力影响，可由下图所示实验加以验证。 （2）方式：主动运输生长素通过细胞膜是需载体协助，需消耗ATP的主动运输，可通过以下实验证明：尽管侧芽处的生长素浓度比顶芽处生长素浓度高，但顶芽产生的生长素仍旧能源源不断地逆浓度梯度由顶芽运往侧芽；有实验证明：在缺氧时，生长素的运输受到影响。考点整合二：生长素的生理作用分析1生长素的作用机理通过促进细胞纵向伸长而促进植物生长。2生长素的作用特点两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。3生长素发挥生理作用的影响因素（1）生长素浓度与器官种类从曲线图可看出：不同浓度生长素作用于同一器官，引起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果不同）。同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根芽茎），也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度也不同。曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且ABC三点代表最佳促进效果点，AA、BB、CC段表示促进作用逐渐减弱；A、B、C点对应的生长素浓度对相应的器官无影响，超过A、B、C点的浓度，相应器官的生长将被抑制。切记：不能把AA、BB、CC段当作抑制作用区段。（2）细胞成熟程度：幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝。（3）植物种类：一般双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。4体现生长素作用特点的实例（顶端优势）（1）产生原因：顶芽产生的生长素向侧芽部位运输，靠近顶芽部位的侧芽生长素浓度过高。（2）解除方法：摘掉顶芽。考点整合三：其他植物激素及植物激素的应用1其他植物激素的种类比较名称 合成部位 主要作用赤霉素 主要是未成熟的种子、幼芽和幼根 促进细胞伸长、植株增高；诱导开花；促进种子萌发和果实成熟 细胞 分裂素 主要是根尖 促进细胞分裂，延缓叶片衰老；诱导芽的分化 脱落酸 根冠和萎蔫的叶片等 促进芽和种子的休眠；促进叶片和果实的衰老和脱落 乙烯 植物体的各个部位 促进果实成熟 2.植物激素的应用（1）生长素及其类似物：可促进扦插的枝条生根；可培育无子番茄等无子果实；可作为除草剂除去单子叶农作物田里的双子叶杂草；烟草“打顶”后于伤口施用生长素类似物，以保证烟草的产量和品质。（2）赤霉素及其类似物：使芦苇、莴苣等植株增高，产量增加；促进种子、马铃薯块茎等的萌发。（3）细胞分裂素及其类似物：瓜果、蔬菜和鲜花的保鲜；促进种子的萌发。（4）脱落酸及其类似物：水稻种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，脱落酸随水流走而含量减少，可使水稻种子早发芽。（5）乙烯及其类似物：可用于瓜果的催熟。（6）在植物组织培养中，培养基中需要加入一定量的生长素和细胞分裂素，以调节细胞的脱分化和再分化。细胞分裂素与生长素之间的浓度比，可以调控芽的分化和根的形成，这说明植物的生长发育是受多种激素相互协调、共同调节的。考点整合四：人体的内环境与稳态1内环境组成与功能（1）内环境是人体细胞赖以生存的液体环境，主要包括血浆、组织液和淋巴。三者的关系如下：（2）具体细胞生活的内环境归纳如下： 体内细胞 直接生活的内环境 血细胞（红细胞、白细胞等） 血浆 毛细血管壁细胞 血浆和组织液 毛细淋巴管壁细胞 淋巴和组织液 淋巴中混悬着的淋巴细胞 淋巴 绝大多数组织细胞 组织液 （3）内环境的理化特性主要包括温度、pH和渗透压等。溶液渗透压大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压的90%以上来自Na和Cl。血液中的缓冲物质（如H2CO3/NaHCO3）有利于pH的相对稳定。2内环境稳态维持的基本途径（1）机体各种器官、系统（消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统）协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。（2）神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。考点整合五：水盐平衡的调节水盐平衡调节图解（1）水盐平衡的调节中枢是下丘脑，产生渴觉的部位是大脑皮层。（2）水和无机盐的平衡是在神经系统和激素调节共同作用下，主要通过肾脏来完成的。（3）调节水盐平衡的激素主要是抗利尿激素，抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌，由垂体后叶释放。抗利尿激素作用的靶细胞是肾小管和集合管的细胞。考点整合六：血糖的平衡与调节1人和动物体内血糖的来源和去路，可用图表示2人体内血糖平衡的调节，可用图表示（1）血糖正常含量：0.81.2g/L（或80mg/dL120mg/dL）；（2）血糖平衡的调节中多种激素共同起作用，其中胰岛素和胰高血糖素对血糖平衡起主要的调节作用，其中胰岛素是人体内惟一降低血糖浓度的激素；（3）血糖平衡是神经调节和体液调节共同作用的结果，血糖调节的中枢在下丘脑。考点整合七：体温调节寒冷和炎热环境下体温调节过程神经调节和体液调节（1）调节体温的中枢在下丘脑；温度感受器分为温觉感受器和冷觉感受器；冷觉在大脑皮层中形成。（2）相关的激素主要有甲状腺激素和肾上腺素；相关的器官是皮肤、毛细血管、汗腺、肌肉等。考点七。神经调节一、反射弧及其组成完成反射的结构基础是反射弧。反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等)组成反射活动需要经过“完整”的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成。神经元及反射弧的基本结构如下图所示(以缩手反射与膝跳反射为例)：A感受器B传入神经C神经中枢D传出神经C效应器二、兴奋在反射弧中的传导1兴奋在神经纤维上的传导可双向传导静息时静息电位：神经细胞内K浓度高于膜外，而Na浓度比膜兴奋时动作电位：Na内流注：a.已兴奋的神经段与其相邻的未兴奋的神经段之间存在电位差，形成“局部电流”。2兴奋在神经元之间的传递单向的突触传递(1)突触及其组成突触是相邻两个神经元之间的联系，这种联系是通过突触传递递质实现的。一个神经元的轴突一般与另一个神经元的树突或胞体相接触，所以，突触一般分两类，如下图所示：(2)兴奋在突触处的传递特点在突触结构中，突触前膜只能是上一个神经元的轴突末梢形成的突触小体膜，突触后膜一般是下一个神经元的胞体膜或树突膜，由于神经递质只存在于突触小体内，并由前膜释放(外排作用)作用于突触后膜，因此神经元之间的兴奋传导只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的胞体或树突。3兴奋在一个神经元内部的传导神经元是神经系统的结构和功能的基本单位，其基本结构包括胞体、突起两部分，其突起又可分为短而数量多的树突和一条较长的轴突，兴奋在一个神经元中的传导方向为：树突胞体轴突，即在完整反射弧中，每个神经元总由树突传来信息并由轴突向外发送信息。考点整合八：人体免疫系统在维持稳态中的作用1体液免疫和细胞免疫的过程比较1、二次免疫：相同的抗原再次入侵时，记忆细胞很快地作出反应，即很快分裂产生新的效应B细胞和记忆细胞，效应B细胞产生抗体消灭抗原。特点：比初次反应快，也比初次反应强烈，能在抗原侵入但沿未患病之前将它们消灭。初次免疫和再次免疫反应过程变化可用下图表示：a表病原体增加程度b表示患病程度c表示抗体的浓度2与免疫有关的细胞的来源及功能总结项目 来源 功能 吞噬细胞 造血干细胞 处理、呈递抗原，吞噬抗原抗体结合体 B细胞 造血干细胞 在骨髓中发育 识别抗原，分化成为效应B细胞、记忆细胞 T细胞 造血干细胞 在胸腺中发育 处理、呈递、识别抗原，分化成为效应T细胞、记忆细胞 效应B细胞 B细胞或 记忆细胞 分泌抗体 效应T细胞 T细胞或 记忆细胞 分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫效应 记忆细胞 B细胞或T细胞 识别抗原，分化成相应的效应细胞 说明：记忆细胞的特点是寿命长，对抗原高度敏感，能“记住”入侵的抗原，并参与二次免疫反应。如果同样抗原第二次入侵，记忆细胞能作出更快、更强的反应，即很快分裂增殖产生新的效应细胞和新的记忆细胞，从而更快地消灭抗原，这就是二次免疫反应，也是成年人比婴幼儿少患传染病的原因。特别提示：（1）特异性识别抗原的免疫细胞有：B细胞、T细胞、效应T细胞、记忆T细胞、记忆B细胞。（2）具有增殖分化能力的细胞有：B细胞、T细胞、记忆B细胞、记忆T细胞。3艾滋病（AIDS）的流行和预防（1）艾滋病全称：获得性免疫缺陷综合症，英文缩写是“AIDS”，它是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的传染病。（2）病原体：HIV是一种逆转录病毒，遗传物质由两条单链RNA分子组成。（3）病因：当HIV侵入人体后，能攻击人体免疫系统，特别是能侵入T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失免疫功能，各种传染病则乘虚而入。（4）传播途径：主要通过性接触、血液传播和母婴传播三种途径传播。【备战策略】纵观各省份的命题形式及思路，我们在复习过程中既要紧扣考试大纲、夯实基础、注重知识的内涵和外延，同时还要做好以下复习策略。根据近三年高考命题特点和规律，复习本专题时，要注意以下几个方面：1规范专业术语以及固定说法的应用。本专题专业性较强，应注重专业术语的记忆和应用，避免在做题时因出现“自创术语”“词不达意”而造成失分现象。2注重图解的识别和分析，如神经调节、兴奋的传递和激素的生理作用，这部分知识还可与实验考查相结合，命题的可能性很大，因此在复习本专题时，要紧紧围绕着调节的物质基础、结构基础、调节机理来展开复习。3本专题还可从实验设计与实验分析角度来进行考查，如探究各种植物激素对生命活动的影响，动物激素的产生与生理作用等。因此在复习过程中既要对实验设计的原则、方法及结果分析等内容特别关注，还要注意规范性训练，并认真归纳总结解答技巧。4本专题与生产、生活实践和人体健康联系密切，同时与其他专题知识也有着密切的联系，这就特别需要注意知识的整合以及对生活实际中的病例的发病机制、症状及防治的了解和应用。