2019-2020年八年级语文上册 第四单元 17 神奇的克隆教学案2（无答案）（新版）新人教版.doc

2019-2020年八年级语文上册 第四单元 17 神奇的克隆教学案2（无答案）（新版）新人教版课 题奇妙的克隆课型新授执笔人教研组长审核签字级部审核时间第 周第 导学稿教师寄语书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习目标1、进一步了解说明顺序和说明方法。2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。3、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。教学重点了解克隆这一科技成果。教学难点学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。教学方法自主、合作、探究教 学 过 程 第二课时合作学习【主题阅读】 阅读语段，回答问题。美国科学家闭门造人在美国马里兰州的洛克维里市有一个神秘的机构基因研究院(TIGR)。这是一个专门收集分类研究基因的地方。据科学家估计，人类大概有8万余条基因。这显然是个很庞大的数目，但这8万余条基因中有多少是多余的废基因呢？剔除废基因后把有用的基因留下再经组合，人类就可以“造”出来了吗？TIGR主席克莱尔弗拉斯特领导的小组努力的方向正是如此：在试管中制造生命。为了证明废基因的存在，他们选择了一种寄生虫，该虫共有470条基因。他们把基因一条条剥离，结果发现有170条是多余的基因。也就是说，只要把有用的那300条基因一一加入试管，就可能“人造”出一条有生命的寄生虫！“这是多么美妙而又危险的禁区！我们必须停止实验。我们必须等待伦理学家拿出结论。”TIGR老板克莱格文特下令暂停在实验室制造生命的研究。目前一个包括生命生态学家、哲学家、律师和伦理学家等组成的小组对“人造生命”这一命题进行论证。但有一点共识已经达成，那就是他们都认为，该项实验已经可以证实，不存在一种创造了生命的神秘的、魔术般的外力。不管怎样，一个可怕的前景已摆在人类面前：往试管中加入一条条的基因，最终这些化学物品却成了活生生的生命，甚至就是人类本身。22、题目中的“造”字可用一个本课的一个词来诠释，这个新词是。23、这篇文章说明的内容是，说明顺序是，第段运用的主要的说明方法是。24、第段画波浪线句子的含义是什么？25、从文章内容来看，美国科学家在基因研究方面取得了怎样的进展？作者对美国科学家闭门造人持什么态度？能力提升（二）阅读语段，回答问题。古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在离现在大约六亿多年前到五亿多年前的那个叫做“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么的宽广。26、选文说明的主要内容是_。27、段在结构上的作用是_。28、.段运用的主要的一种说明方法是_，意在说明_，这种说明方法的作用是_。29、段运用的主要的一种说明方法是_，意在说明_，这种说明方法的作用是_。30、.选文运用的说明顺序是：_。31、.去掉“在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了”一句中加点的词语行不行？为什么？32、.试给“化石”下定义。课下作业任何科技的进步都是一把双刃剑。克隆如此，火药、核能、侦察卫星、网络也无不如此。请你选取其中一个话题，发表一下自己的看法。教 学 反 思