2019-2020年九年级物理全册《15.3 串联和并联》学案（新版）新人教版(I).doc

2019-2020年九年级物理全册15.3 串联和并联学案（新版）新人教版(I)1、 学习目标：1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；4.掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。二、学习内容：（一）出示学习目标，引入新课（二）自学指导阅读课41页至43页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。 1.将两个小灯泡_接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联；将两个小灯泡_接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联.2.在下图所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，亮着的灯是_；当开关S1闭合，S2断开时亮着的灯是_3.你留心观察过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是_联的.4.当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_状态.5在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是A.断开开关按电路图连接元件 B.开关必须靠近电源的正极C.各个接线点一定要连接牢固D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关（三）质疑、释疑 练一练：串联电路和并联电路的特点（1）串联电路某元件取下（或坏了），其余元件 正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互（填“影响”或“独立”），（2）并联电路某元件拔下（或坏了或开路），其余元件 正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互 （填“影响”或“独立”）。（3）串联电路开关只有 个（填“一”或“多”），且开关位置对电路影响（填“有”或“无”）；（4）并联电路开关有 个（填“一”或“多”），且 开关控制整个电路，开关只控制该 （填“支路”或“干路”）。4. 思考：举例说明你的周围见到哪些串联电路，哪些并联电路？而生活中应用更多的是哪种电路？5.总结提升 在小组内交流本节课的收获和疑惑。（四）课堂检测 8小玉根据电路中的小灯泡是否发光判断电路中有无电流，采用的物理学研究方法是：A控制变量法; B类比法; C转换法; D模型法. 9在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是:A.断开开关按电路图连接元件; B.开关必须靠近电源的正极;C.各个接线点一定要连接牢固;D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关.10获得持续电流的条件是：A、有大量自由电子; B、有用电器; C、有电源; D、有电源且是通路.11日常生活中所说的“开灯”和“关灯”是指：A、开灯是指断开开关; B、关灯是指关闭开关;C、开灯是指闭合开关; D、以上说法都不对.12下列说法正确的是:A灯泡发光说明电路中有电流;B金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷;C电源的上端是正极;D灯泡发光时，电源将电能转化为化学能.13下列说法中正确的是:A电路中有了电源就形成电流; B电路中有电荷运动就形成电流;C只要电路闭合，电路中就会有持续的电流;D在闭合电路中要得到持续的电流，必须有电源.（五）探究：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？，画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同。（六）拓展1.由开关、电源和两个小灯泡组成的电路，当开关断开时，L1不发光，L2发光；当开关闭合时，L1和L2都发光.关于电灯与开关的连接情况，下列说法中正确的是A.L1和L2并联，再与开关串联 B.L2和开关串联，再与L1并联C.L1和开关并联，再与L2串联 D.L1 和开关串联，再与L2并联2.某同学安装电路时，想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭，下列各种设计方法中正确的是A.只能将两盏灯并联 B.只能将两盏灯串联C.两盏灯可以是串联，也可以是并联 D. 以上说法都不正确四、作业与练习 基础训练五、课后反思