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2019-2020年八年级物理下册 8.3 摩擦力教学案（无答案）（新版）新人教版课题摩擦力授课时间课型新课二次修改意见课时一课时授课人科目物理主备教学目标知识与技能(1)知道摩擦力是如何产生的；(2)知道摩擦力的大小跟什么因素有关；(3)知道摩擦的利与弊。过程与方法(1)通过观察和实验，感知摩擦力的存在；(2)通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。情感态度价值观通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看问题的好习惯。教材分析重难点摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。教学设想教法三主互位教学法学法小组合作探究法教具小车，斜面，毛巾，纸板等课堂设计一、 目标展示(1)知道摩擦力是如何产生的；(2)知道摩擦力的大小跟什么因素有关；(3)知道摩擦的利与弊。二、 预习检测1摩擦力（1）定义：两个互相 的物体，当它们要发生或已经发生 时。就会在接触面上产生一种 的力,这种力就叫做摩擦力。(2)物体之间产生摩擦力必须要具备以下两个条件: 第一. 第二 。（3）方向： 2三种摩擦： 、 、 三、 质疑探究【活动二】探究：摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想：接触面所受的压力？ 接触面的粗糙程度？ 设计实验： 进行试验：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度.记录数据：次数压力(N)接触面粗糙程度摩擦力(N)（弹簧测力计的示数）1 23得出结论：4.摩擦力大小决定因素：（1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的 有关， 越大，摩擦力就越大。（2）摩擦力的大小跟接触面的 有关， 越粗糙，摩擦力越大。（3）摩擦力的大小还与 有关。四、 精讲点拨【活动三】摩擦力的利用和防止认真阅读课本P6162“科学世界”内容后填空：1增大有益摩擦的方法：_；_，各说出一个相关的事例来。2减小有害摩擦的方法：_；_；_；_，各说出一个相关的事例来。五、 当堂检测1.利用弹簧测力计来测定木块的摩擦力的大小，必须使木块在水平桌面上作_运动，此时，弹簧秤上的读数就是摩擦力的_.2.搬运工人在移动大型机器时，常在它的底部垫上若干根金属棒，其目的是将_摩擦变为_摩擦，从而_摩擦力.3.在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦（ ）A.在机器的转动部分加润滑油 B.自行车紧急刹车时用力捏闸C.汽车轮胎上有很多花纹 D.北方下雪时，常在道路上洒些灰渣4.下列属于滑动摩擦的是()铅笔尖与纸之间的摩擦 .黑板与黑板擦之间的摩擦.刀和磨石之间的摩擦 .推自行车走，车轮与地面之间的摩擦5下列事例中，不属于利用摩擦的是（）皮带传动装置中张紧皮带要常打皮带腊 .体操运动员上单杠之前，先在手上涂些镁粉 .在机器的转动部分安装滚动轴承 .数钞票时，在手指上沾少量水6实验：摩擦力的大小与什么因素有关实验次数接触面的材料压力（）滑动摩擦力（）木板与木板木板与木板木板与毛巾分析1和2，可得出的结论是，分析和的实验数据，可得出结论：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。上述研究物理问题的方法是 。六、作业布置课后题2,3,4题预习压强板书设计 8.3 摩擦力1定义：两个 相互接触 的物体，当它们发生 相对运动 时，就产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。2产生条件：A、物体相互接触并且相互挤压；B、 发生相对运动或将要发生相对运动 。3种类：A、滑动摩擦 B静摩擦、C滚动摩擦4影响滑动摩擦力的大小的大小的因素：压力的大小 和 接触面的粗糙程度 。5方向：与物体 相对运动的方向相反。（摩擦力不一定是阻力）6增大有益摩擦的方法：A、增大压力 B、增大接触面的粗糙程度 。7减小有害摩擦的方法：A、减少压力 B减少接触面的粗糙程度；C、 用滚动摩擦代替滑动摩擦 D、 使两接触面分离(加润滑油、气垫船 )。教学反思
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