八年级物理上册 6.1“质量”竞赛辅导题（新版）新人教版.doc

6.1“质量”竞赛辅导题一、选择题1.张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，无论怎样增、减砝码，横梁都不能平衡，这时应该( ) A.把横梁右端螺母向右旋出一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的砝码减少一些D.向右移动游码2.下列几种估测中，最符合实际情况的是( ) A.人步行的速度为5m/sB.全新的2B铅笔长约18cmC.人体感觉最舒适的温度约为37CD.一张试卷厚度大约1mm3.一位同学用托盘天平称物体的质量，他把天平放在水平工作台上，然后对天平进行调节，由于疏忽，当游码还位于0.1克位置时就调节平衡螺母，使指针对准标尺中间的红线，然后把待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，当天平右盘中放入20g砝码2个、5g砝码1个时，天平的指针恰又指在标尺中间的红线上，则被测物体的实际质量应为( ) A.45.1gB.45.0gC.44.9克D.条件不足，不能确定4.用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体放在了右盘，而砝码放在了左盘，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为 (） A.124克B.122克C.118D.116克5.在学习、生活中所涉及到的下列数值最接近实际情况的是（） A.一只鸡蛋的质量约为500gB.我们现在所用的物理课本长度约为26cmC.初中生跑100m所需的时间约为8D.一个中学生的正常体重约为1000N6.对下列情景涉及的物理知识，描述正确的是( ) A.在冰雪路面上行车，需加装防滑链是为了增大与地面的摩擦B.课本静止放在水平桌面上，课本对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对平衡力C.向墙上按图钉时，手对图钉帽产生的压强等于图钉尖对墙壁产生的压强D.宇航员登上月球时，他的质量比在地球上时的质量减少了7.运用你学过的物理知识进行“特殊测量”，下面的几种方法中不可行的是（） A.用天平“称”出墨水瓶的容积B.用量筒“量”出小钢球的质量C.用天平“称”出一张纸的厚度D.用量筒“量”出1kg的酒精8.将冰块放在浓盐水中，液面位置如图所示，若冰完全熔化，杯中液面高度将（ ）A.上升B.下降C.不变D.无法确定9.如图所示，一块0的冰放在盛有0水的容器中，已知冰块与容器底部相接触并相互间有压力，当冰块完全熔化为0的水后，则容器中水面的位置将（）A.上升B.下降C.保持不变D.水面的升或降决定于冰和容器内水的体积10.使用托盘天平测量物体的质量，下列各种情况中会造成测量结果比真实值偏小的是( ) A.调节平衡螺母使横梁平衡时，指针指向分度盘中线的右侧便停止调节B.调节平衡螺母使横梁平衡时，指针指向分度盘中线的左侧便停止调节C.使用的砝码已磨损D.称量时测量者的头部偏向分度盘的右侧，造成视线与标尺不垂直二、填空题11.某学生使用天平称物体质量时，不小心把物体和砝码的位置搞错了，天平平衡时，盘中砝码的总质量为32g，游码的标志为3.3g，则该物体的实际质量为_。 12.下面是用托盘天平称石块质量的实验步骤，请填上适当内容。A把天平放在_桌面上。B将游砝拨到标尺左侧_上。C调节横梁上的_（游码或平衡螺母），使横梁平衡。D将被测物体放在天平的_盘，右盘放_，并调节_（游码或平衡螺母）位置，使指针指在分度盘中线处。E计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体的质量 13.夏天，在天平左盘中放一敞口玻璃杯，杯中有一冰块，右盘中放有一定质量的砝码，这时天平是平衡的，过了几分钟后，天平失去了平衡，天平的指针向 _倾斜了，原因是_。 三、实验探究题14.小华在测某量石块密度的实验中：（1）首先调节天平平衡，在调节过程中天平的横梁静止时，指针位置如图甲所示，则应将平衡螺母向_（选填“左”或“右”）调节，使横梁在水平位置平衡。 （2）然后测量出石块的质量，盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示，则石块质量为_g。 （3）用细线吊着石块将其放入盛水的量筒中，量筒前后液面如图丙所示，石块的体积为_cm3。 （4）石块的密度为_kg/m3。 （5）小铮进行了下列操作也测出了石块的密度：用天平测出石块的质量m1；在烧杯中装适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m2；将石块浸没在水中，在烧杯的水面处做一个标记；取出石块，_，用天平测出此时烧杯和水的总质量m3。则石块密度的表达式为石=_（水的密度为水），在上述第四步中会引起密度的测量值比真实值_（偏大/偏小/不变） 15.用托盘天平称物体的质量 （1）在测量质量之前将天平放在水平桌面上，在调节横梁平衡时，先将游码拨至“0”刻度处，发现指针指在刻度线左侧，那么应该（） A.调节横梁的平衡螺母向右移动B.调节横梁的平衡螺母向左移动C.将游码向右移动D.在右盘中加放砝码（2）称物体的质量时，应在_盘放置被称量的物体通过_和_的办法，使天平平衡 （3）某同学在称量一杯水的质量时是这样做的：先称量空杯的质量，平衡时，托盘内有50g砝码一个，10g砝码一个，游码位置如图(a)所示再称量杯中倒满水后的质量，托盘内再加50g砝码一个，10g砝码两个，游码位置如图(b)所示时，天平平衡那么这杯水的质量是_16.小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量鹅卵石的密度 （1）将托盘天平放在水平台上，把_（选填“平衡螺母”或“游码”）移至标尺左端零刻线处，发现指针静止时指在分度盘中线的左侧，则应将平衡螺母向_（选填“左”或“右”）调节使横梁平衡。 （2）用调节好的天平测鹅卵石的质量，平衡时砝码的质量和游码在标尺上的位置如图甲所示，鹅卵石的质量是_g。（3）用量筒测量鹅卵石的体积情况如图乙所示，则鹅卵石的体积是_cm3。通过计算，得出鹅卵石的密度是_kg/m3。（4）随后他们设计了测定菜油密度的实验步骤：用天平测出空矿泉水瓶的质量m；在矿泉水瓶中装满水，用天平测出总质量m1；在矿泉水瓶中装满菜油，用天平测出总质量m2；将菜油全部倒入量筒中，用量筒测出矿泉水瓶里所盛菜油的体积V1；将菜油倒入量筒中，测出剩余菜油和瓶的总质量m3；读出量筒中所盛菜油的体积V2；计算菜籽油的密度有三个实验小组分别选用其中部分实验步骤测量出菜油的密度，并写出表达式：（水已知）你认为较合理且误差较小的表达式是：（ ） A.B.C.D.17.小陆同学在实验室测量酸奶的密度他准备了量筒(图A)和天平.（1）将天平放在_桌面上，把游码移至标尺左端“0”刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_调，使天平横梁平衡 （2）他先将烧杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比较粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，到了第二天才能看清楚液面，则读数时视线应该沿着_方向（选填“甲”、“乙”或“丙”），则量筒中酸奶的体积是_ml,小陆觉得这样太浪费时间了，不利于快速实验.于是他改进实验方案，先用天平测出空烧杯的质量m0=30g，接着将酸奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和液体的总质量m1=_g（天平平衡时的情景如图B所示）然后他找到了最大量程是5ml针筒（图C），用针筒抽取体积V1=5ml酸奶，测量烧杯和剩余酸奶的总质量m2=57.5g；则酸奶的密度为_kg/m3. （3）同组的小昊同学在实验中发现了一个“问题”，他发现5ml针筒的刻度线前的尖端还有一点小“空隙”，“空隙”里面也充满了酸奶，这会导致测得的酸奶密度值与实际值有偏差；于是，小昊和小陆为减小误差，采取了以下的操作：将抽满5ml酸奶的针筒中的一部分酸奶返回烧杯，测量此时烧杯和酸奶的总质量m3 ， 记下针筒内剩余酸奶体积V2 ， 则酸奶密度表达式：=_.（请用字母m和V及相应下标表示） 18.小明同学为了测量“恒顺”陈醋的密度，进行以下实验：（1）把天平放在_，将游码移至标尺的零刻度处，然后调节_，使天平横粱平衡 （2）在测量物体质量时，应将物体放在_（选填“左”或“右”）盘，往另一盘增减砝码时要使用_ （3）接下来进行以下三项操作：A 用天平测量烧杯和剩余陈醋的总质量m1；B 将烧杯中的一部分陈醋倒入量筒，测出这部分陈醋的体积V；C 将待测陈醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和陈醋的总质量m2 ， 以上操作的正确顺序是_（填字母序号）。 （4）由图可得陈醋的体积为_cm3 ， 陈醋的密度是_kg/m3 （5）小王同学在实验时不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出陈醋的密度于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0将一个烧杯_，用天平测出烧杯和水的总质量为m1用另一个烧杯装满陈醋，用天平测出烧杯和陈醋的总质量为m2则陈醋的密度表达式=_（已知水的密度为水） （6）小明针对（4）中小王的实验设计进行评估后，认为小华设计的操作过程有不妥之处，你认为该不妥之处是：_ （7）因此小明对小王的实验进行了改进，改进步骤如下调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0用记号笔在烧杯上做一个标记，向烧杯内加水到标记处，用天平测出水和烧杯的总质量为m1；将烧杯内的水全部倒出，并用干抹布擦干，向玻璃杯内加入_，用天平测出_则陈醋的密度表达式=_（已知水的密度为水）