2019-2020年八年级地理 《自然资源总量丰富人均不足》教学设计 新人教版.doc

2019-2020年八年级地理 自然资源总量丰富人均不足教学设计 新人教版教学目标：1、 知道自然资源的含义及主要类型；2、 明确我国“自然资源总量丰富、人均不足”的特征及原因；3、 树立节约资源、保护和合理利用自然资源的意识。教学重点：1、 人类生产生活与自然资源的重要关系。2、 我国自然资源总量丰富,人均不足的现状及其利用自然资源方面存在的问题。教学难点：对自然资源的归类分析。导入新课：我国是一个幅员辽阔,人口众多的国家,自然资源总量大,种类多,这些自然资源与我们生产和生活有何关系?在数量上有何特征?我们应当如何看待和对待我国的自然资源状况呢?今天我们就学习第三章中国的自然资源讲授新课： 学生活动：据教材，小组总结自然资源的概念学生发表意见教师总结：自然资源是人类直接从自然界取得并用于生产和生活的物质和能量,它是自然环境的重要组成部分。提问：自然资源有哪些种类?举例说明学生活动：读60和61页的图并分析、概括学生回答：土地资源、水资源、矿产资源、森林资源教师补充：还有气候资源。自然资源还可以分为可再生资源和非可再生资源。提问：哪些是可再生资源?学生回答、教师补充总结：可以在较短的时间内更新、再生,或者能够循环使用的,属于可再生在原。例如:水资源、气候资源、森林资源、土地资源等。水资源、气候资源可以循环再现,土地资源可以重复使用,生物资源可以不断的生长繁殖。所以都是可再生资源。 非可再生资源:是指在人类历史时期用完了就不可能再产生,或使用后在较短时间内难以恢复的资源。煤、石油、矿石等矿产资源形成周期很长,在人类历史时期使用完以后就无法再生,所以是非可再生资源。 承转：自然资源是从自然界中直接获取的用于生产和生活的物质和能量。那么,同学们能否举例说明资源与我们生活的关系？学生活动：完成P61 活动1 承转：自然资源为我们提供所需要的物质和能量,那么,如何利用这些资源呢? 学生活动：阅读教材P60-61内容并回答上述问题 教师小结：对可再生资源:合理利用,注意保护和培育 对非可再生资源:珍惜和节约使用 学生活动：完成P61活动2 承转：自然资源是人类文明和社会进步的物质基础,地球上自然资源的数量是有限度,那我国的自然资源现状怎样? 学生阅读教材63页材料：中国陆地面积居世界第三位,但人均土地占有量不足世界平均水平的1/3。 中国已探明的矿产资源总值居世界第三位,但人均矿产资源占有量不足世界平均水平的1/2。 中国耕地面积居世界第四位,但人均耕地面积只有世界平均水平的1/3。 中国河流年径流量居世界第六位,但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4。 中国森林面积居世界第六位,但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。 学生活动：再次阅读教材P63,回答下列问题 总结:1、我国的基本国情- 2、我国的自然资源现状如何? 教师小结：1、我国的基本国情-地大物博,人口众多 2、我国的自然资源现状1)资源大国自然资源总量丰富;2)人均资源不足,相对短缺。 承转：那么, 你们怎样认识“地大物博”这个常用的形容词?对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义。 学生讨论、展示、完成64页活动1教师小结：我们既要看到我国资源的优势,也要看到人均资源不足,相对短缺。同时,一方面由于我国人口基数大,人口还会不断大量增长;另一方面,生活水平和生产能力的提高,自然资源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问题突出,导致破坏和浪费严重,更加剧了我国资源问题的严峻性。所以,我们既要为我国丰富的资源而自豪,也要看到资源的危机,树立危机意识,更好地、合理的利用、节约、保护资源。 提问：保护和节约自然资源,我们能够做些什么? 学生活动：完成P65的倡议书 巩固练习课堂小结