资源描述
回望成长【教学目标】情感、态度与价值观目标正视自身条件,树立正确的人生观成才观择业观能力目标全面回顾与反思初中三年的学习生活,能够客观地看待自己的成长变化;培养正视自我,独立作出正确、理性选择的能力。知识目标明确成长过程中的收获,掌握选择的科学方法和策略。【教学重点、难点】教学重点感体验成长的收我从女出发出用性的突破方法:在活动中创设情境,注重联系学生的生活经历,并把这种经历融入教材之中。“目标引领,自主学习”环节通过学生自学教材内容,可以让学生初步感知重点;通过“合作探究,互动交流“环节,联系学生实际、相关背景材料,观看图片、视频和阅读相关素材,学生讨论合作探讨突破重点。教学难点:理解过程和结果同样重要,培养作出理性选择的能力。突破方法在学生掌握基本知识的情况下,进一步拓展学生思维。采用图文结合法,通过师生共同探究法,深化对知识的印象,教师及时点拨总结。利用课堂讨论、交流、展示等括动,帮助学生理解过程和结果同样重要。以生活中的具体问题为依托,采用情境式体验的教学方法,旨在鼓励学生发挥学习的主动性,学会用自已的头脑去思考、去辨析去归纳,逐渐形成作出理性选择的能力。【教法与学法导航】教法创设情境法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法学法目标学习法、阅读感悟法、问题讨论法合作探究法、归纳法【教学准备】教师准备利用网络收集相关案例,设计学习讨论问题,制作多媒体课件。收集学生三年来的一些照片、音像等资料收集各行各业成功人士的图片、视频,并制作多媒体课件。学生准备:课前预习教材内容,分配学习小组,收集参与社会活动的图片,整理反映自已和本班同学成长的资料和照片、实物资料等。【教学过程】环节一:创设情境,引出课题教师用富有感染力的语调导人:同学们,还记得三年前老师刚刚见到你们的时候,你们第一次跨进初中的大门,脸上写满了激动、紧张和憧憬我们在一起已经共同度过了三年的光阴。眨眼之间,到了这个微微炎热的初夏,同学们即将毕业,让我们回忆成长过程中那些一起走过的日子,重温那些曾经感动过我们的人和事。播放音乐毕业生的同时,播放教师提前准备的三年中学生的照片,提出问题:看了这些照片你们有什么感受?教师:进入初中以来我们努力学习,不断完善。在初三这个特殊阶段我们认真思考人生的一些重要题,用自己的行动给这些课题书写一个又一个答案。（设计意图:以查乐加图片的形式创设出一个怀又轻松愉悦的情境,轻松导入新课。）环节二:目标引领,自主学习展示学习目标和自主学习问题,给学生5分钟时间岗览教材并在教材中标出问题的答案。学习目标:知道三年来我们的收获:懂得在学习和探索的路上我们应该有的正确做法;掌握作出理性选择的方法。自主学习：1初中三年以来我们都收获了什么?2在学习和探索的路上,我们应该怎么做?3.我们应该如何看待结果和过程的关系?4我们为什么要作出理性选择5.我们应该怎样作出理性选择？（设计意图:有了日标才有学习的动力和方向,让学生清楚知道这节课的主题和内容,同时提高学生自主学习和整理归的知识的能力。）环节三:合作探究,互动交流探究活动一:我的收获1刚刚我们播放了老师搜集的部分照片,看了这些照片你有什么感受?教师:我们初中即将毕业,在以往的学习和生活中,有没有哪件事给你留下深刻印象?它对你的成长起了怎样的作用?现在,我们请部分同学展示自已收集的和同学在不同时期的成长图片,并讲述图片故事。3.师生合作完成“成长树”:学生自己为课本上的个人成长树填上“苹果”。4教师:在这些年里,我们的国家和社会发生了很多变化我们的世界也在发生变化,这些变化里有没有哪件事给你留下深刻印象?它们对你的成长有起作用吗?总结:在初中三年里,我们收获了很多:掌握了越来越多的知识,参加过丰富多彩的活动,我们学会了做人、学会了做事,结交了一大群朋友,在成长的路上互相帮助,风雨同行;我们还需要不断修炼自己的道德操守,提高自己的法治意识,坚持与德并行、与法同行;我们也逐渐在树立全球意识,主动思考人类的前途和命运。（设计意图:让学生动起来,体会三年来武长的酸苦殊、点点流流,感受并总结自己的收获,从而突破本课重点。）探究活动二:超越自我1 展示本班的月考成绩,结合下面漫画进行学习心态现状分析。教师:人生最大的敌人是自已,在成长中我们会面临失败的痛,在这些疼痛中我们会得到成长。临近毕业我们要善于分析自己的现状。面对学习压力你是一个什么状态?面临成长的瓶颈,你应该怎么办?2分析教材第一框题第二个“探究与分享”内容,你是如何理解教练所说:“先把自已的心从横杆上“掉过去”这句话的?你是否有过类似经历?如果有,请与同学分享。教师:著名心理学家卡耐基经常提醒自己的一句谏言是:“我想赢,我一定能赢,结果我又赢了。“我们只有像他一样,插破心理障碍,才能够超越自己。小结:正确认识自己,勇于战胜自己,才能成为真正的强者。初中三年,我们有过迷茫、彷徨、忧虑,但始终勇敢面对,商力前行,我们学会反思,总结成边的经验和失败的教训,每大都在进步,在学习和探索的道路上,我们逐渐认识自己,发现自已的长处挖掘自已的潜能实现自我超越。3分析教材第一个框题第三个“探究与分享”,思考:“当我们追求一个遥远的目标时,切莫忘记,旅途处处有美景!“你是如何理解这句话的?教师:我们要认清结果和过程的关系,以这次月考成绩为例,有的家长唯“分是赞,导致部分同学只追求结果而不问过程,这是错误的。结果结果有结的过程才有想要的果子。同学们,若是我们将过程认真对待,还怕结不到好果子吗?面对考试,我们应该尊重它享受它,做到绝不作弊,去除焦虑,勇往直前小结:泰戈尔说过:天空没留下鸟的痕迹,但我已飞过。我们都不是为过去而生活是为珍惜今天的美好生活面努力,所以结果很重要,过程同样重要。过程中的种种经历,无论是利还是曲折,都是我们成长的积累,也是人生的宝贵财富。过程中所获得的体验与感悟,才是真正有意义的学习收获。（设计意图:结合月考成绩,让学生明白自己所面临的瓶颈所在,重奋斗的过程,从而引导学生战胜困难、战胜自己,进而超越自己,突破本课难点。）探究活动三;理性选择赵敏从小就爱唱爱跳,性格外向,活泼开朗,而且有耐心,喜欢小孩子。于是在选择志愿时,她想报考幼儿师范。刘强从小身体素质好,擅长铁饼、标枪等体育项目,经过长期训练,多次在市运动会上取得优异成绩，于是他想报考该体育运动学校,准备走专业发展的道路。张明平时较为内向,易相处,人缘好,办事稳妥可靠,但不善言辞,遇事缺乏果断和信心。时下流行物流学,从量者待遇高,工作环境舒。于是他想报考职业学校的物流专业。教师:同学们,请仔细看看他们的选择是否合适,你能说说决定一个人职业或学业选择的因素有哪些吗?学生:分组讨论交流,选代表发言教师小结:同学们,通过刚才的讨论,我们可以看出,赵敏和刘强的选择符合其兴趣和特长,是合适的；而张明的选择不符合其性格特点,所以是不合适的。事业的成功更与一个人发挥优势和特长密切相关。我们要作出理性选择,一定要弄清楚自己的真实需要,多方面收集信息,全面考虑自己的兴趣爱好、性格特长等内部因素,掌握选择的策略,注意扬长避短,努力做自己最喜爱也最擅长的事。2教师引导:我们即将毕业,每个人都有不同的选择我们的人生旅途因此而不同。假设时间又匆匆过了三年,我们义一次相约在这里,让我们设想一下当时的情景:三年以后,你将干什么?是即将进人名牌大学，还是要准备参加工作?请说出你的理由。学生:分组讨论交流,选代表发言教师小结:人生发展是分阶段的,每个阶段都面临不同的任务,解决不同的问题。初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段,无论身处何处、走向何方,我们都要努力奋斗,实现自己的人生价值（设计意图:理性选择既是本课重点也是本课难点,通过材料分析、讨论交流,让学生懂得理性的透择对人生的意义,以及我们应该如乍作出正确的选择）环节四:形成观点,归纳总结学生说出本节课的主要内容以及自已的体会和启示。教师完善板书设计（设计意图:让学生自己谈初中收获和人生选择等方面的体会,明确初中以来的收获和感悟,掌握作出理性选择的方法和技巧,同时提高学生要理归的知识的能力。）环节五:总结本课播放歌曲我的未来不是梦),在展望与歌声中结束本课学习教师祝福:回望成长,在即将踏上新的旅程的时候,希望大家能够根据所学的知识,作出合理的人生选择,祝愿大家在未来的生活中积极努力把握机会,让梦想成真。（设计目的:升华主题,在优美歌声中让学生回顾知识、提升能力。）【板书展示】回望成长1.三年收获2.走在学习和探索的路上3.理性选择【课堂作业】1走过中学,回首我们成长的往事,我们发现我们握了越来越多的知识我们在实践中学会做人做事我们结交到一群志同道合的朋友我们在不断调整自己,坚持着与德并进、与法同行A. B. C. D.2一些网站推出”姓名解析”广告,声称通过对一个人姓名的解析即可预测他的“事业”“健康”“运气”等。受其影响,有些同学也深信姓名可以左右自己的未来。对此,你认为青少年要想成才应该A.找值得信赖的周易大师来给自己起一个好名字B.自己在网上查找后改一个会带来好运的名字C.认识自己,挖掘潜能,努力奋斗D.依靠亲戚朋友帮助自己3.一位智者语重心长地说:“一个人要走自己的路,本身没有错,关键是怎样走;走自己的路,让别人去说,也没有错,关键是走的路是否正确。选择比努力更重要。“学会选择,我们可以让别人赞扬我们及时总结成败的经验和教训,弄清自己的真实需要多方面收集信息,避免选择简单化掌握选择的策略,考虑重要性和可能性的最佳结合点A.B.C.D.4.世界上没有十全十美的选择,每一个选择都各有各的理由,也有相应的后果和责任,所以九年级的A.不要轻易作出选择,以免承担责任B.要敢于作出选择,哪怕是要承担后果和责任C.要自觉践行社会主义核心价值观,勇于井理智地作出这次关键性的选择D.不要作选择,听天由命5.骏马能历险,耕田不如牛;坚车能载重渡海不如舟。“这句谚语告诉我们A.马没有牛好,车没有船实用B.选择时要充分考虑到自已的兴趣和爱好C.要根据自己实际情况,理性分析主客观条件,思考并决定自己的目标和方向D.要以自己的利益作为选择的唯一依据6.阅读下面材料,回答问题材料一:今年就要初中毕业了,人生第一次走到了一个十字路口,是继续升学上高中,还是就业参加工作材料二:面对即将毕业的选择,难免会听到一些来自周围的声音:父母、老师、朋友听谁的好呢?(1)上述材料共同说明了什么问题?(2)材料二说明了什么?你觉得应该如何对待来自父母、老师、朋友的声音?(3)在人生的十字路口,怎样才能作出最佳选择?参考答案:1.D 2。C 3.B 4. C 5。C6(1)上述材料共同说明生活充满选择。(2)材料二说明在我们规划初中毕业后的人生道路时,常常会听到一些来自周围的不同声音,受到各种因素的影响这时候我们一方面要认真听取父母、老师的建议,另一方面要弄清自己的真实需要,多方面收集信息,掌握选择的策略。当两者发生冲突时,我们应该主动跟父母、老师交流,告诉他们自己的真实想法以及这样想的理由,只要是合理、正确的,相信他们会理解我们的。(3)充分考虑各种因素。分析主、客观条件作出符合自身发展和社会发展的选择【教学反思】本节课通过活动探究的方式进行,以学生体验为主注意发挥学生能动性。本节课充分利用了比较富有感染力的图片、视频等活动形式,使学生体验到各种情感的可贵,感受三年来的各种收获。让学生通过分组讨论探究的方式体会如何超越自我,如何理性选择。活动选材与教材紧密结合,可以让学生学会分析问题进而达到培养能力的目标。教学中发现学生在分析问题的过程中思维空间比较狭窄，设计问题时设间的梯度要再紧密些，突出学生的合作学习。
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