资源描述
Unit 8 When is your birthday课题： Unit 8 When is your birthday? Section B (2a-2c) 课时第五课时教学设计课 标要 求能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。教材及学情分 析本单元主要学习日期的表达方式。本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。此外，还要学习名词所有格 ( s 所有格 ) 的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。能够询问及表达一些常见的节日的日期。本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。课时教学目标1) 学生通过相关的练习，能够掌握下列词汇： test, trip, art, festival, dear, thing, term, month, busy, time, there, Have a good time!2) 掌握一些常见的学校活动的表达方式，并能熟练询问其日期。3）学生通过练习以及相关的文章， 能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息。重点1） 学习并掌握常见的课内外组织活动，并能询问其日期。2） 就课内外学生们的组织活动的话题内容，展开听、说、读的的训练。难点能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息，提高学生们的阅读能力。教法学法指导情景教学，任务型教学法和小组合作法 师生互动教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课 1.Warming- up and revision1. Greet the Ss as usual and check the homework.2. Review the cardinal numbers together. Count from first to thirty-first. 3. Play a date game: T: Your partner says a date in Chinese, you say the date in English quickly. 4. Report some of your family members birthdays. 学生通过复习相关的知识点的形式进入新课的学习。 教学过程 2. Presentation 3.Pair work 1. (Show some school activities on the screen. Teach Ss the school activities) basketball game, soccer game, volleyball game, English test, school trip, School Day, English Day, Sports Day, book sale, art festival, party 2. Ss read and try to remember the activities. 3. Look at the activities 1a. Then look at the pictures below. Match the pictures with the events.4. Ss work on 1a. Then check the answers. 1. Look at the activities in 2a. First, let some Ss read aloud. Make sure they know the meaning of every activity. 2. Suppose you are a new student here. Ask your partner about these activities likes this?3. Check () 阅读前的铺垫，有利于引起学生的兴趣，从而有利于学生更好的进入角色，进入到对新知识的学习状态。给学生充分的时间来阅读文章，设置情境，以便于学生理解掌握文章大意。教学过程 4.Reading1. Scanning T: Now scanning the notice and find the answer to this question: Is this a busy term? 2. Careful reading T: Read the notice carefully and find the activities they have this term. Then list the activities and the dates. 3. Ss read the notice and list the dates and activities in the chart.4. Check the answers with the class.教会学生阅读的的技巧与方法，是学生知晓如何更好的掌握文章。小结学生谈一谈自己本节课的收获。板书设计Unit 8.When is your birthday？test, trip, art, festival, dear thing, term, month, busy,time, there,Have a good time! 作业设计一、必做： 1.做绩优学案中第五课时基础关中的题，做能力关中的一、二题。二、选做： 1.与同伴一起讨论2c中的对话，然后编一组新对话写在作业本上。 2.做绩优学案第五课时能力关中的第三题。教学反思
展开阅读全文