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解民生之忧课题 解民生之忧单元1学科道法年级九下学习目标情感态度价值观目标：培养学生关注民生的意识，树立为民解忧的意识能力目标：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力知识目标：了解问题的具体内容，掌握党和政府解决民生之忧的措施重点党和政府怎样解决民生之忧难点党和政府怎样解决民生之忧教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课大屏幕展示党的十七大至十八大以来，党为了更好的解决民生问题所提出的政策。以此引出“什么是民生问题？我国当前存在哪些民生问题？”来导入新课。学生回答完毕之后，教师总结答案：“民生问题是指涉及人民群众切身利益的问题。教育问题、就业问题、住房、医疗、养老.认真观看表格，并思考问题，仔细思考后举手发言。将学生的注意力转移到课堂中来，激发学生学习动机。讲授新课1、 大屏幕展示四幅图片，让学生自主思考：以上图片反映了我国在改善民生方面取得了哪些成就？这些成就的取得说明了什么？教师总结答案：反映了我国在发展教育、促进就业、完善社会保障制度等民生举措方面取得了重要成就。中国共产党代表中国人民的根本利益；发展的根本目的是增进民生福祉；党和政府加强社会建设，着力构建社会主义和谐社会。2、 小组讨论:讨论下列问题，讨论结束后选出代表回答问题（1） 我国政府为什么高度重视解决民生问题？教师总结：（1）重视民生问题是由我国的基本国情和国家性质决定的。我国还处于社会主义初级阶段，我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人。（2）增进民生福址是发展的根本目的。重视民生问题是践行三个代表重要思想的体现；是贯彻和落实科学发展观的体现；有利于实现共同富裕；有利于维护社会公平正义，构建和谐社会。（3）我们必须解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上取得新进展，努力让人人过上更美好的生活。三、思考：我国教育取得了哪些成就？教师总结：育大众化得以实现，职业教育不断发展。解决了“有学上”的问题。四、（1）大屏幕展示2幅图片，思考图片反映了什么问题？教育发展不要平衡大屏幕展示图片大学生支教西部大开发教师总结：(1) 、提高教育质量，促进教育公平，做到学有所教（2）大屏幕展示4幅图片，分析得出国家积极擦去措施促进就业。教师总结：(二)促进就业，实现劳有所得（3）大屏幕展示2幅图片，出示文字：他们通过劳动创造了物质财富，他们在创造财富的同时，也创造着快乐。教师总结：就业是民生之本，收入分配是民生之源。一个人只有从事某项工作，通过劳动获得经济收入，才能获取生活资料，维持生计，改善生活； 劳动者在自己岗位上发挥聪明才智，为社会创造财富，才能享受劳动的喜悦，实现人生价值。（4）大屏幕展示三幅图片，国家在医疗，养老，住房等方面采取的措施。教师总结：(三)、健全社会保障制度，实现病有所医、老有所养、住有所居并思考：为什么要健全社会保障制度？社会保障是民生的安全网。政府保障和改善民生，要立足于满足人们基本的生存和发展需要，同时对特殊困难人群进行特殊扶持和救助，发挥好保基本、兜底线的作用。目前，我国社会保障体系建设已进入城乡统筹、全民覆盖、全面发展时期。如全民医保、全民社保六、随堂练习1.发展的根本目的是（ ）A增强经游实力B.增强综合国力C增强民生福祉D.提高国际地位2.我们必须解决好人民（ ）的利益问题,努力让人们过上更美好的生活。最美心 最直接 最大化 最现实A.B.C.D.3.教育是民生之基。我们已经解决了“有学上”的间题,现在“上好学”成为人民新的需求和期望为此,我们需要（ ）提高教育质量 促进教育公平做到学有所教 大力发展应试教育A. B. C. D.自主思考后，表达自己观点。学生进行小组讨论，积极发表观点自由讨论完毕之后，自由发言。教师对知识点进行总结。学生认真思考，并举手回答问题。学生认真观看图片，联系本课所学内容，总结出答案。思考问题认真做题培养学生自主学习能力和语言表达能力。培养学生合作学习的能力与合作交流能力。培养学生阅读能力以及理论联系实际能力。培养学生的语言表达能力，学会分享。培养学生知识归纳和总结的能力。通过理论联系实际，将问题上升到自身，提升学生思想高度。巩固当堂所学知识点。课堂小结中国共产党始终代表最广大人民的根本利益，民生问题是党和政府工作的重中之重。作为中学生，我们也应该为为民生问题贡献一份属于自己的力量！ 板书1.2 解民生之忧 1.教育怎样解民生之忧2.就业3. 社会保障
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