2019年九年级历史上册《第一单元 第2课 大河流域人类文明的摇篮》教学案 新人教版.doc

2019年九年级历史上册第一单元 第2课 大河流域人类文明的摇篮教学案 新人教版备课日期学、问、探、练、结主备人自主、合作、探究教具多媒体课件通过本课的学习，使学生了解大河流域人类文明的历史。包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。通过引导学生思考与探索金字塔的建筑历史，认识古代人民的聪明才智，培养学生的科学探究精神和创造能力，确立马克思主义的唯物史观。通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的教学，使学生认识奴隶制度的实质，提高学生认识历史事件本质特征的能力。金字塔的建造、汉谟拉比法典一是古代文明为何产生在大河流域；二是对印度种姓制度的认识。教学过程一、自主学习：（完成自学提纲，提出自学疑问）1、完成表格文明古国发源地时间文明成就古代埃及古代巴比伦古代印度古代中国2、汉谟拉比法典的地位。3、人类文明为什么发源于大河流域？二、小组内部交流自学成果。三、班级展示自学成果，提出交流疑问。四、老师拓展提升：1、汉谟拉比法典：法典分为序言、本文、结语等三部分。本文二百八十二条，内容包括诉讼手续、盗窃处理、军人份地、租佃、雇佣、商业高利贷和债务奴隶、家庭和继承、伤害和赔偿、奴隶关系等方面。汉谟拉比法典严格维护奴隶主阶级利益，尽力保护奴隶主对奴隶的所有权。这是目前所知道的人类历史上第一部较完备的成文法典。法典消除了原来各邦的立法，把全国法令统一起来，因此，它是古巴比伦王国奴隶制中央集权强大的标志之一。法典比较全面反映了当时的社会情况，是了解和研究古巴比伦社会的重要资料。2、古代文明为什么首先产生在大河流域？ 联系四大文明古国的发源地及人类生存所必需的资源等角度来分析，结合所学的地理知识，认识古代亚非文明首先产生于大河流域的原因：大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。因此世界上最早的文明大多出现在大河流域。3、印度种姓制度的认识。可以利用教材中的表格古印度的种姓制度，及补充种姓制度的原文规定，最大限度地从课文中获取有关种姓制度的知识信息：由梵天造四大种姓的身体部位可以得出的信息是：四大种姓有着严格的界限，有高低贵贱之别，由此还可以得出种姓制度的实质是社会等级制度；由表格当中社会阶层和职责义务两项规定，可以充分理解种姓制度的影响：激化社会矛盾，对印度未来的社会发展必将产生不良影响。五、巩固练习：选择题2011荆门河流是人类文明的摇篮，古代埃及文明是（ ）A. 印度河的馈赠 B. 幼发拉底河的馈赠C. 尼罗河的馈赠 D. 底格里斯河的馈赠2011株洲小强的家人计划到北非某国家旅游，下面是他搜集到的一张反映该国古代文明的图片，请你判断小强的家人旅游目的地是（ ）A印度 B伊拉克 C埃及 D伊朗2011 龙东神秘宏伟的金字塔是古埃及文明的象征，这一文明发源于哪一大河流域（ ） A尼罗河流域 B两河流域 C印度河流域 D亚马逊河流域 2011杭州生活在两河流域的古巴比伦人，创造出许多优秀的文明成果。下列关于古巴比伦文明成果的表述，不正确的是（ ）A汉谟拉比法典是迄今为止发现最早的、保存最完整的成文法典B他们发明的文字被称为“楔形文字”C摩享佐达罗遗址反映了两河流域早期的文明成就D他们建造的“空中花园”被称为古代世界七大奇迹之一2011广东“An eye for an eye and tooch for a tooch （以眼还眼，以牙还牙）”是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典所确立的惩罚方式。这部法典诞生于（ ）A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 中国2011莆田仔细观察下图，世界第一部体系完备的法典汉谟拉比法典出台于（ ） 2011德州古印度是世界文明的发源地之一，创造了辉煌灿烂的文化。下列与古印度无关的是A汉谟拉比法典 B阿拉伯数字 C种姓制度 D佛教2011 鸡西阿育王是古印度孔雀王朝的国王。按种姓制度划分，阿育王应该属于哪一等级（ ）A婆罗门 B刹帝利 C吠舍 D首陀罗 2011黄石公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明，孕育这四大文明的相同地理因素是（ D ）A海洋 B沙漠 C高山 D河流非选择题2011张家界下图古代 （填国名）的 （填古建筑的名称），它既是权力的象征，也是古代劳动人民智慧的结晶。