内蒙古呼和浩特市中考物理 第3课时 物态变化复习教案.doc

第3课时 物态变化复习课题 第3课时 物态变化复习课时 1课时课型 复习课作课时间月 日教学内容分析本节课重点以六种物态变化的条件、特点及现象为主要内容作为分析方向教学目标1、认识物质分类，认识温度、液体温度计测温原理，会正确使用温度计。2、理解物态变化现象、吸放热及其规律3、理解水的三态变化及其自然界中的水循环。4、通过复习掌握物态变化规律，并熟悉应用于生活、生产，解决相关的实际问题。5、通过学习物态变化规律的应用，重视水循环、水资源及环保方面的教育教学重点及难点1.物态变化的条件及影响因素；2、用之解释有关的热现象。教学策略选择及设计讨论式、启发式。学生学习方法讨论法，谈话法教具教 学 过 程教学活动学生活动二次备课考点1温度及其测量概念物理学中通常把物体的_程度叫做温度常用单位摄氏度， 符号：规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为_，沸水的温度定为_，它们之间分成100个等份，每个等份代表_。测量工具：温度计原理液体的_使用方法(测液体温度)一估：估计被测物体的_；二选：根据估测温度选择合适的温度计；三看：看清温度计的_和_；四放：玻璃泡_被测液体，不要接触容器_或_；五读：待示数_后再读数，读数时玻璃泡_离开被测液体，视线要与液柱的液面相平考点2熔化和凝固物态变化 晶体和非晶体晶体有固定的熔点和凝固点，非晶体没有固定的熔点和凝固点；晶体熔化时，温度保持不变，非晶体熔化时，温度不断升高考点3汽化和液化方式状态变化吸、放热情况汽化_态_态_热液化_态_态_热液化方式：_、_探究课题：水沸腾时温度变化的特点装置设计测量工具：_、停表；烧杯加盖，是为了防止热量散失，但水要沸腾时，要把盖子拿下，否则会使烧杯内水面上方的气压值偏高，导致水的沸点偏_实验现象水沸腾前，气泡上升过程中_，最后消失，水吸收热量温度升高；水沸腾时，气泡上升过程中_，最后冲出液面，释放气泡内的水蒸气，水吸收热量温度不变实验结论水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。水沸腾过程中，继续吸热，但温度_评估交流水沸腾的条件是：达到_，持_；沸点与气压的关系：气压高，沸点_，气压低，沸点_蒸发和沸腾方式蒸发沸腾不同点发生部位液体_液体_和_同时发生发生条件在_温度下达到_，持续吸热剧烈程度_汽化_汽化影响因素液体_、_、_供热快慢、气压高低温度变化降温制冷吸热、温度_相同点都是_现象，都要_考点4升华和凝华方式状态变化吸、放热情况共同点升华_态_态_没有液态出现凝华_态_态_呼市考向探究探究1温度及其测量 例1使用温度计时，首先要观察它的_和分度值。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图31甲所示，其中正确的操作是_。如图乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是_，水的温度是_。解析 使用温度计时，一要看清它的量程，二要认清它的分度值。用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡一定要与被测液体充分接触，既不能与容器底也不能与容器壁接触；读数时，玻璃泡继续留在被测液体中，视线应与液柱的液面相平，故图甲中只有C正确。图乙中冰的温度从上往下读，为2 ；水的温度从下往上读，为88 。探究2六种物态变化及吸、放热情况例2 xx常德 关于热现象，下列说法正确的是()A雾的形成是液化现象，需要吸热B冰变成水是熔化现象，需要吸热C冬天呼出的“白气”是汽化现象，需要吸热D衣柜里的樟脑丸变小是升华现象，需要放热B点评同学们要分清水蒸气与“白气”：水蒸气是无色透明的气体，“白气”是水蒸气液化而成的小水珠。例3 xx呼和浩特 当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是()A初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于熔化现象B晒在太阳下的湿衣服变干是液化现象C擦在皮肤上的酒精很快变干是汽化现象D初冬树上的霜是凝固现象C探究3探究： 物态变化过程中的规律例4 xx荆州 在做“观察水沸腾”的实验时：(1)小全同学用的是如图32甲所示的装置，该装置中有一处明显错误，请指出该错误是_。(2)B、C两组同学选用相同的实验装置完成实验，他们分别绘制的温度随时间变化的图象如图乙所示。如果操作及实验器材均无问题，则分析图象可知：当时的大气压 _(选填“”或“”)1标准大气压；B、C两组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的_不同。 点评解读物态变化中的图象物态变化的图象共有五个：晶体和非晶体的熔化与凝固图象、水的沸腾图象。分析图象时，首先从图象形状来定类别，即晶体熔化与凝固和水沸腾的图象均有一段水平线段体现温度不变的特点，而非晶体图象中则没有水平线段；然后从图象变化趋势来定过程，即熔化和沸腾过程要吸热升温，所以图象是上升趋势，而凝固图象则是下降趋势。作业板书设计物态变化复习考点1：温度计其测量 考点2：熔化和凝固 考点3：汽化和液化 考点4：升华和凝华教学反思