八年级语文下册 第六单元 精彩演讲 第26课《悼念玛丽 居里》练习题 苏教版.doc

第六单元精彩演讲悼念玛丽居里1下列加点字注音没有错误的一项是( C )A崇高(chng)真挚(zh)钦佩(jn)B热忱(chn) 罕见(hn) 公仆(p)C灾难(nn) 悼念(do) 律己之严(l)D妥协(t) 贡献(n) 公正不阿()2下列句子中没有错别字的一项是( C )A她的极端的谦虑，永远不给自满留下任何余地。B由于社会的严酷和不平等，她的心情总是仰郁的。C这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。D一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥胁地并且极端顽强地坚持走下去。(解析：A项“虑”应为“虚”；B项“仰”应为“抑”；D项“胁”应为“协”。)3选出下列四句话中破折号的用法与其他三句不同的一项( D )A她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断所有这一切都难得地集中在一个人的身上。B这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。C她一生中最伟大的科学功绩证明放射性元素的存在并把它们分离出来。D“哦！您，您就是”。4结合语境，解释下列句子中加点的词语。(1)我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。真挚：真诚恳切。(2)她的坚强，她的意志的纯洁她的公正不阿的判断所有这一切都难得地集中在一个人的身上。公正不阿：公平正直，没有偏私，不阿谀、别人。(3)她在任何时候都意识到自己是社会的公仆公仆：为人民服务的人。5(河北中考)下面文段中，第两句各有一处语病，请提出修改意见。语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。(1)第句修改意见：把“搭建”改为“提供”。(把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”)(2)第句修改意见：把“运用语文”和“学习语文”互换位置。6填空。(1)这篇悼词只用“证明放射性元素的存在并把它们分离出来”一句话概括了居里夫人的最伟大的科学功绩，而用大部分篇幅赞颂了居里夫人的品德力量和热忱，构思巧妙，反映了居里夫人睿智的思想。(2)文章开头提出观点：居里夫人道德品质方面的成就大于才智方面的成就。紧接着从人格、品德等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。7分析下列句子的表达效果。(1)她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断所有这一切都难得地集中在一个人的身上。排比句，句式匀称，音律铿锵，节奏感强。这段文字一气呵成，感情强烈而奔放，尽情抒发了对居里夫人的无限敬佩之情，浸透着演讲者无尽的赞颂。(2)居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。“哪怕”“只要”以肯定的语气阐明只需要居里夫人的品德力量与热忱的“一小部分”，就足以使欧洲面临比较光明的未来。这是对居里夫人的高度赞扬与钦佩，具有极强的感染力。8(佛山中考)填入下列语句衔接最恰当的一项是( B )读书的时候，人是专注的。因为你在_，会不由自主地_，即使是读闲书，看到妙处，也会_长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会_，而倾听，是让人_。沿袭洗耳倾听的姿态聆听一些高贵的灵魂自言自语神采倍添的绝好方式谦逊和聚精会神忍不住拍案叫绝ABC D9下面是一位同学学完本文后，以“我欣赏居里夫人”为话题的阅读感受。请你也以此为话题写出你的阅读感受。我欣赏居里夫人，欣赏她端庄典雅的气质。在简陋的实验室里，她的美丽给前来采访的美国记者留下了深刻的印象。当我第一次在书中看到居里夫人的画像时，便在心里唤起了对这种美丽的向往。我欣赏居里夫人，欣赏她卓越的科学成就。作为一位杰出的女科学家，她在仅隔8年的时间内就分别摘取了诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖的科学桂冠，成为历史上第一位两次获得诺贝尔奖的伟大科学家。10综合性学习。(1)【知媒体】某中学校报在屠呦呦获得诺贝尔奖后，对全校师生开展了“你是通过什么途径获知屠呦呦获奖”的问卷调查，统计结果如下表：媒体传统媒体新兴媒体报纸广播电视互联网比例12.7%1.6%30.5%55.2%根据表格内容，请将该问卷调查的结论补充完整；从新闻的获知途径上来看，示例一：新兴媒体已经成为人们获知新闻的主要途径。示例二：新兴媒体已经全面压倒传统媒体。(2)【话标题】屠呦呦获奖后，国内各大新闻媒体相继报道了屠呦呦获奖的相关消息，以下是部分新闻媒体报道的标题：“获诺贝尔奖的屠呦呦是谁”“屠呦呦为何能获得诺贝尔奖”“屠呦呦获奖打了谁的脸”“屠呦呦获奖能否为中药正名”请根据上面新闻标题，结合新闻的相关知识，探究新闻标题的特点：示例：吸引读者。(或“提示内容，使读者在阅读文章之前对文章内容有一定的了解”，或“评价内容，表达报纸的立场及态度”。)(3)【用新闻】获知屠呦呦获奖后，学校校报主编向校报指导教师提供了三个出报方案，请运用新闻相关知识，为校报主编补写出方案一和方案二的“方案分析”。方案一：立即出报，转载人民日报、中央电视台新闻联播等媒体上的消息。方案分析：及时、迅速，但时间短促，难以做到深刻全面。方案二：不着急出报，先收集各大媒体的相关报道，然后做一期“屠呦呦获奖”的专题，进行综合报道。方案分析：能查阅、参考各种资料，做到深刻、全面(或“翔实”“权威”)，但相对延迟、滞后。方案三：采访本校的老师同学，根据采访内容做一期“身边人看屠呦呦获奖”的专题报道。方案分析：能结合身边实际，可读性增强，但缺乏权威性和推广价值。阅读课文，完成下面的题目。11下面句子中加点的词，在文中指代的内容是什么？即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。单纯的才智成就。12本文第二段中说“我对她的人格的伟大越来越感到钦佩”，居里夫人的伟大人格体现在哪些方面？结合全文内容回答。坚强，意志的纯洁，律己之严，客观，公正不阿的判断，极端的谦虚。13第一段中，作者评价“第一流人物”的标准是：道德品质方面比才智成就方面更重要。14居里夫人说：“镭是一种元素，它属于全体人民，任何人不能拿它来发财致富。”从这句话中我们可以看出她什么样的品质？具有高尚的人格，为科学事业而献身的精神以及对事业的无比忠诚。15第三段中提到“难以想像的极端困难情况”，你能具体描述一下是什么样的情况吗？他们的生活条件非常差，他们所用的原料是成吨的矿渣“垃圾”，研究场所是破烂的棚屋，整天用于搅拌的棍子和身高一样，他们既是科学家，又是技师、工人、苦力，这样持续了四年之久才发现镭。(宜昌中考)儒者之豪迈徐百柯蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生(对他的戏称)，我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅(成都著名的西餐厅)，你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！”许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂儒者，没想到先生还这么豪迈。”【注释】恂恂：恭谨温顺的样子。16从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好“领导”；第二次是因为蒙先生为人光明磊落，不搞阴谋诡计。17蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。请用直白的语言解释这句话在语境中的含义。多问则多讲，少问则少讲。(或“知无不言”“有问必答”。)18蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由。答“好”与“不好”均可，只要言之成理即可。19蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明之。豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方示例：慷慨大方，考试时掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆小吃一顿；刚正不阿，在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次。