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第五讲力学,（共十节）,壹,贰,叁,第四节质量与密度,第五节压强,第六节大气压强与流体压强,新课标,第六章质量与密度从粒子到宇宙,考点梳理,新课标,考点一、质量及其测量,千克,物质的多少,m,属性,形状,位置,103,kg,103,106,一个鸡蛋大约50g,约150g,大约2Kg,大约6t,可达150t,约5080Kg,托盘,平衡螺母,游码,底座,镊子,横梁标尺,砝码,分度盘,指针,实验室常用的质量测量工具：托盘天平,2、天平的使用,1.放,2.调,3.测,4.记,把天平放在水平台上，把游码移到标尺左端零刻度线处。,调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处（或指针左右摆动幅度相同）这时横梁平衡。,把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。,m左=m右+m游左盘里物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码在标尺上所对的刻度值。,新课标,使用天平常见问题：物、码放反问题：如果物体和砝码放错了位置(即左码右物)，则物体质量砝码质量游码示数。问题砝码：砝码磨损，它的质量将偏_，用它进行称量，则物体质量测量结果会_；砝码生锈，它的质量将偏_，用它进行称量，则物体质量测量结果会_。质量的特殊称量法：取样法、质量差法、累积法。,偏小,小,偏大,大,例2.小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是：（1）_；（2）_；（3）_.,针对训练,新课标,1一块铁块质量会发生变化的情况是()A将它熔化成铁水B磨掉铁块一个角C把它轧成薄铁片D从地球运到月球,解析质量是物体的一种属性，不随物体的状态、形状、位置的改变而改变，故选B。,B,新课标,2某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向_(选填“左”或“右”)移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该_(选填“增加”或“减少”)砝码；天平平衡时，砝码、游码如图K241所示，则被测物体的质量为_g。,83.2,左,减少,考点梳理,新课标,考点二、密度,不同,正比,新课标,单位体积,质量,不同,千克每立方米,1.0103kg/m3,103,1m3水的质量为1.0103kg,kg/m3,针对训练,新课标,ACD,新课标,解析同种物质的质量与体积成正比，而密度则与质量、体积无关，故A、D正确，B错误；由图像可知，体积相同的三种物质，a质量最大，则a的密度最大，c的质量最小，故c的密度最小，C正确。,质量相等问题：,冰的密度是0.9103kg/m3.一块体积为100cm3的冰熔化成水后，质量是_g，体积是_cm3.135g的水结成冰后，质量是_kg，体积是_cm3.,例1：一个瓶子能盛500克水，用这个瓶子能盛多少克酒精？,体积相等问题,2、最多只能装kg酒精的瓶子，一定不能装下kg的（）（水银盐水水酒精汽油）、水、汽油、水银、盐水,实验：测固体和液体的密度,实验原理：,实验器材：,托盘天平、量筒、烧杯、水、待测物体,量筒的使用：,测量前：,读数时：,观察量筒的量程和分度值,视线应与液面的凹面相平,实验一、如何测固体(如小石块)的密度,1.用调好的天平测出石块的质量m,2.在量筒内倒入适量的水，测出水的体积V1,3.将石块浸没在量筒的水中，读出水面到达刻度V2,实验步骤：,4.石块的密度：,考点梳理,新课标,考点密度的测量,完全浸没,质量,体积,大,大,测定盐水的密度,实验一、如何测液体的密度,1.用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1,2.将部分液体倒入量筒，测出液体的体积V,3.用天平测出烧杯和剩余液体的质量m2,实验步骤：,4.液体的密度：,新课标,(2)测盐水密度用调好的天平测出盐水和烧杯的_，记作m1；向量筒中倒入适量盐水，记下_V；用天平称出剩余盐水和烧杯的质量，记作m2；表达式：盐水_。评估：实验中，若先称出空烧杯的质量，再称盐水和烧杯总质量，然后将盐水全部倒入量筒，由于烧杯内盐水有残留，使得所测体积偏_，所测密度偏_，误差较大。,总质量,体积,小,大,针对训练,新课标,零刻度线处,20,游码,新课标,(4)若天平再次平衡时所用的砝码和游码位置如图乙所示，则倒入量筒内的盐水的质量为_g。通过计算可知盐水的密度为_kg/m3。,21,1.05103,针对训练,新课标,1有一种精品五粮液，它的包装盒上标明容量500mL(酒0.9103kg/m3)，则它所装酒的质量为_kg，将酒倒出一半以后，剩余酒的密度为_kg/m3；如果用此瓶装满水，则总质量比装满酒时多_kg。,0.05,0.45,0.9103,考点三、静电现象,1.两种电荷自然界中只有两种电荷用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫_电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫_电荷2.电荷的基本性质(1)带电体能够_轻小物体(2)同种电荷互相_，异种电荷互相_3.摩擦起电用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电摩擦起电并不是创造了电荷，只是将电子从一个物体_到另一个物体,正,负,吸引,排斥,吸引,转移,考点四、比分子更小的微粒,原子内部结构(1)原子由_和绕核高速运动的核外_组成(2)原子核由_和_组成(3)质子和中子由_组成比较质子带正电，中子不带电，所以原子核带正电；原子核的质量较大，电子的质量较小，电子在原子核的引力作用下在核外绕原子核做高速运动，这一模型与太阳系十分相似太阳系中太阳位于中心，八大行星在太阳的引力作用下绕太阳运转,原子核,电子,质子,中子,夸克,第9课时考点聚焦,考点五、浩瀚的宇宙,1.探索宇宙的历程中国古人很早就对星空进行观察，并根据星象制定历法在欧洲，由于宗教势力的影响，人们长期认为地球是宇宙的中心，太阳和其他行星围绕地球转动2.日心说1543年哥白尼通过30多年的观察与分析，提出了_宇宙观：我们居住的地球只是浩瀚星空中太阳系这个大家庭里的一颗相对较小的行星提醒光年是我们用来衡量宇宙天体之间距离的长度单位.1ly.9.4611015m.,“日心说”,第9课时考点聚焦,例1.“宇宙大爆炸”学说散布在宇宙中的星系多达1000亿个，人们认识到，宇宙是一个有_的天体结构系统，20世纪20年代，天文学家哈勃发现星系的光谱向长波方向偏移，称之为谱线“红移”，这一现象说明星系在_我们.1948年，物理学家伽莫夫提出，宇宙起源于距今约150亿年的一个“原始火球”，原始火球发生爆炸，导致宇宙空间不断膨胀，而温度逐渐冷却下来，形成今天的还在膨胀着的宇宙说明宇宙膨胀是指天体之间的距离在增大，而不是天体在增大,层次,远离,例2在封闭的场所里，只要有人吸烟，场所内的其他人就会闻到烟味，从而损害他人健康从物理学角度来看，场所里烟雾弥漫属于_现象，这个现象表明_.,扩散,分子在永不停息地(做无规则)运动,例3下列关于物质属性的描述正确的是(),A轮船用钢铁制成是因为钢铁的密度小B纳米铜与普通铜相比具有更好的延展性C热水壶的手柄通常用胶木制作，是因为胶木的导热性好D电线的内芯通常用铝或铜制作，主要是因为铝或铜的强度大、抗拉性好,B,质量和密度,质量,密度,定义:,物体中所含物质的多少叫做质量。,质量是物体的一种，它不随物体的、和而改变。,单位及换算:,Kg(国际单位),质量的测量:,测量工具,天平的结构与使用,定义:,单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。,公式与单位:,密度的测定:,密度知识的应用:,密度是物质的一种。它决定于物质的。,国际单位：,如何测定固体的密度。,求质量（mV),鉴别物质,求体积(),知识网络,属性,特性,种类和状态等,如何测定液体的密度。,t、g、mg,原理,器材,常用单位：,kg/m3,g/cm3,1g/cm3=1103kg/m3,成功源于我们共同的努力,新课标,第五节压强,考点梳理,新课标,考点73固体压强,等于,挤压,垂直,新课标,控制变量法,形变程度,受力面积,压力,受力面积,压力,明显,明显,新课标,压力的作用效果,单位面积,压力,帕斯卡,Pa,1,压力,受力面积,压力,受力面积,针对训练,新课标,1在“探究影响压力作用效果因素”的实验中，将同一个砝码、同一张小桌分别正、倒放在同一个装沙子的玻璃槽中(如图K251所示)。实验中压力的作用效果通过_表现出来。这个实验控制的变量是_，探究的是_对压力作用效果的影响。,沙子凹陷的深度,压力的大小,受力面积,新课标,2高速铁路的轨道不是铺设在普通的枕木上，而是铺设在更宽的混凝土枕木上。混凝土枕木做宽的目的是为了增大_，减小_。,受力面积,压强,考点梳理,新课标,考点74液体压强,重力,流动性,底壁,侧壁,深度,增大,新课标,新课标,仪器名称：微小压强计。实验原理：通过U形管中液面来显示薄膜受到的压强大小。得出结论：液体内部向_都有压强；在同一深度，各个方向压强_；深度增加，液体的压强随之_；液体压强还与_有关，在深度相同时，_越大，压强_。计算公式：_。,高度差,各个方向,相等,增大,液体密度,液体密度,越大,新课标,同一种,相同,针对训练,新课标,A,考点梳理,新课标,考点75压强公式的灵活运用,针对训练,新课标,1某中学生质量为50kg，每只脚与水平地面的接触面积为200cm2。双脚站立时，他对水平地面的压力是_N(g10N/kg)，压强是_Pa。,500,1.25104,新课标,2在一个重2N、底面积为0.01m2的容器里装8N的水，容器中水的深度为0.05m。把它放在水平桌面上，如图K254所示(g9.8N/kg)。求：(1)水对容器底部的压强和压力；(2)容器对桌面的压力和压强。,(1)490Pa4.9N(2)10N1000Pa,新课标,考点梳理,新课标,考点76压力、压强的大小比较,新课标,2分析物体切割后压强的变化,该类问题，一般液体密度不变，只需分析液体深度如何变化，就可得出容器底所受压强的变化情况。,3分析容器浸物或倾斜后压强的变化,新课标,4不同形状容器底所受压力、压强以及对支持面压力、压强的比较,针对训练,新课标,1如图K255所示的薄壁平底茶杯，将它空着正放在水平桌面上，对桌面的压力和压强分别是F1、p1；把它倒扣在同一桌面上，对桌面的压力和压强分别是F2、p2，则(),D,新课标,解析杯子倒立后，对桌面的压力不变，仍等于杯子的重力；因倒立后只有边缘与桌面接触，所以受力面积减小，压强增大。,新课标,A,新课标,新课标,在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与压力大小有关；比较乙、丙两图可得压力的作用效果与受力面积大小有关。在此探究过程中，用到的探究方法是控制变量法。,新课标,实验小变式,成功源于我们共同的努力,新课标,第六节大气压强与流体压强,考点梳理,新课标,考点77大气压强,定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压，一般用p0表示。产生原因：空气受_作用且具有_。特点：空气内部向_都有压强，在挤压程度相同的地方，空气向各个方向的压强_；大气压与地点、天气、季节变化有关。存在：_实验证明了大气压强的存在。,重力,流动性,各个方向,相等,马德堡半球,新课标,测量：_实验准确测出了大气压的数值，一个标准大气压相当于_mm(合0.76m)高的水银柱产生的压强，约为_。测量工具：水银气压计、金属盒气压计。变化特点：离地面越高，大气压强越_。在海拔3km以内，大约每升高1km，大气压强减小_(即大约每升高10m，大气压强减小_)。生活应用：吸饮料、吸墨水、呼吸、活塞式抽水机和离心式水泵。,托里拆利,760,1.013105Pa,小,104Pa,100Pa,针对训练,新课标,1关于大气压，下列说法正确的是()A在不同地点大气压的值有可能是不同的B大气压等于76cm水银柱产生的压强C离地面越高，大气压数值越大D同一地方大气压的数值不会发生变化,A,新课标,2下列实例中，利用大气压工作的是()A热气球升空B高压锅煮饭C用嘴吹胀气球D抽水机抽水,D,新课标,3用托里拆利实验测定大气压的数值(玻璃管内水银面上方是真空)，下列过程会导致测量数值发生变化的是()A将实验从山下移到山上B使玻璃管稍下降一点C使玻璃管稍倾斜一点D换用稍粗点的玻璃管,A,新课标,4若大气压强值为1.0105Pa，一只手掌的面积为0.01m2，则此手掌承受的大气压力是_N。在海拔2km以内，每升高10m，大气压约减少111Pa，若某处气压计示数是91120Pa，则该处海拔是_m，该处水的沸点_100(选填“”、“”或“”)。,103,800,考点梳理,新课标,考点78流体压强与流速的关系,定义：能够流动的物体叫流体，如液体、气体。压强特点：流体在流速大的地方压强_，流速小的地方压强_。飞机的形状为上_下_，上、下表面存在_，产生_的升力。生活应用：站台安全线、喷雾器等。,小,大,凸,平,压强差,向上,针对训练,新课标,B,新课标,2如图K262所示，用手握着两张纸，让纸自由下垂。在两张纸的中间向下吹气，这两张纸会向_(选填“中间”或“两边”)运动，这个现象说明，气体流动时，流速_的地方压强越小。,中间,越大,新课标,B,A,增大,新课标,实验小变式,成功源于我们共同的努力,
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