2019-2020年八年级数学上册 3.7 分式方程教案 青岛版.doc

2019-2020年八年级数学上册 3.7 分式方程教案 青岛版一、教学目标1经历在实际问题中运用分式方程的过程，了解分式方程的意义，体会分式方程的模型思想.2会解可化为一元一次方程的分式方程.3了解分式方程增根产生的原因，会检验分式方程的根.4通过学习分式方程的解法，理解解分式方程的基本思想是把分式方程转化成整式方程，把未知问题转化成已知问题，体会数学中的转化思想二、重、难点重点：(1)可化为一元一次方程的分式方程的解法(2)分式方程转化为整式方程的方法及其中的转化思想难点：增根产生的原因三、学习过程(一)复习并引入新课1、什么叫方程？什么叫方程的解？2、阅读课本P76页“交流与发现”，完成课本上的填空。并思考所列方程有怎样的特点？(二)探究新知1、总结分式方程的定义： 中含有求知数的方程，叫做分式方程. 巩固练习：判断下列方程中，哪些是分式方程为什么？（1）2x=10 （2）x =2 （3） 3=0 （4） =02、阅读课本P7778例1、例2并思考：（1）与解一元一次方程有什么异同点？解分式方程必需要 .（2）总结解分式方程的步骤：巩固练习：解下列分式方程：（1） （2）3、自学课本P7879页例3、例4，进一步熟练解分式方程的步骤.巩固练习： （1）1= （2） = 四、当堂小结：本节课你的收获是：不足有：五、当堂测试：解下列方程（1） （2）（3） （4）3.7分式方程应用主备人：翟镇一中 庞付英 审核：肖丽一、教学目标：1、学生能正确分析题目中的等量关系，掌握列分式方程解应用题的方法和步骤，提高学生分析问题和解决问题的能力；2、通过列分式方程解应用题，渗透方程的思想方法。二、教学重、难点重点：1.审明题意，寻找等量关系，将实际问题转化成分式方程的数学模型. 2.根据实际意义检验解的合理性. 难点 :寻求实际问题中的等量关系，寻求不同的解决问题的方法.三、学习过程：（一）拓通准备：列一元一次方程解用题的步骤有哪些？1、 2、 3、 4、 5、 （二）新课讲解题型一：行程问题例5、（1）、认真看课本例题，分析题目中的“分别从甲地去乙地”、“同时到达”、“速度的比是4：3”等关键词的含义，找出题目中的等量关系，尝试列方程解答，并与课本解答对照。（2）、思考：从例5的条件出发，还可以探究哪些未知量？巩固练习一：课本p82 练习题第1、2题题型二：销售问题例6、认真阅读例6，思考并完成p81页的问题（1）-（6），列方程解答。思考：根据例6提供的信息，你能编制出另外一个用分式方程解决的问题吗？与同学交流。巩固练习二：某市从今年1月1日起调整居民的用水价格，每立方米水费上涨。小丽家去年12月份的水费是15元，而今年7月份的水费则是30元，已知小丽家今年7月份的用水量比去年12月份的用水量多5，求该市今年居民用水的价格（三）思考并交流：列分式方程解应用题的步骤是什么？与列一元一次方程解用题的步骤有何区别？(四）课堂小结：1.回顾本节课的知识点，总结你的收获，说说你的困惑；2.整理笔记。（五）当堂测试1、一队学生去校外参观，他们出发30分钟时，学校要把一个紧急通知传给带队老师，派一名学生骑车从学校出发，按原路追赶队伍.若骑车的速度是队伍进行速度的2倍，这名学生追上队伍时离学校的距离是15千米，问这名学生从学校出发到追上队伍用了多少时间? 2、小明和同学一起去书店买书，他们先用15元买了一种一种科普书，又用15元买了一种文学书。科普书的价格比文学书高出一半，因此他们所买的科普书比所买的文学书少1本。这种科普书和这种文学书的价格各是多少？