七年级音乐下册 第3单元《音乐家与你、我、他》教案 花城版.doc

第3单元音乐家与你、我、他1教学目标 知识目标:1、学生聆听思乡曲,了解作者生平。2、掌握乐理知识:下行旋律 颤音 变奏 重复能力目标:1、学生学会哼唱思乡曲的主题,听辨主题的多次变奏。2、学生通过聆听、感受、体验音乐作品的内容和音乐情绪、了解作品结构。情感目标:理解作品所表达的思乡之情,激发学生的爱国热情。2学情分析 七年级学生有一定的音乐欣赏能力,但是,音乐知识普遍较为欠缺,其音乐理解分析能力还有待大力培养,因此,教学中的教学知识点多以客观形象呈现到主题、要点主观提炼的方式进行.3重点难点 重点:了解思乡曲的曲式结构,熟悉并学会哼唱主题旋律。难点:以欣赏小提琴独奏曲思乡曲为主线,引导学生理解和感受、体验音乐丰富的感染力及表现力。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、 单元简介。 (一)欣赏图片、音乐,辨别人物身份。(听、辨)(二)简述音乐在音乐家与你、我、他之间的作用。(说)活动2【讲授】二、 新课 (一)乐理知识:下行旋律。(听、画、说)教师出示城墙上跑马的旋律,请一位学生用彩带来表示听到的旋律走向,其他学生跟唱并画出旋律线。(二)歌曲背景介绍(看、说)播放日军轰炸纪录片设问:这是一段真实的历史记录,不是电影片段,从这段记录中你看到了什么?你觉得日军的行为是怎样的?(三)乐器介绍 (听、看、说、唱)1、对比听辨:、小提琴演奏 钢琴演奏2、模唱主题旋律(四)作者简介马思聪(19121987)广东陆丰人,我国著名的小提琴家和作曲家。代表作品有:绥远组曲、 祖国大合唱、中国少年先锋队队歌等。(五)分析乐曲情绪和曲式结构,感受音乐的“变奏”乐曲特点:速度 慢 情绪 忧伤 表达思乡之情曲式结构:复三部曲 A B A 音乐的变奏:b a c(六)认识反复记号(七)完整欣赏一遍乐曲,并用哼鸣哼唱主体部分。活动3【活动】三、拓展 1、配乐诗朗诵2、说出一首表达思乡之情的歌曲并演唱。活动4【讲授】四、学生小结 活动5【讲授】五、教师小结 故乡是生我养的的地方,国家更是我们成长的摇篮,有国才有家,有家才有我,所以请同学们要好好学习,努力向上,将来要做一名保家卫国的栋梁之才。