八年级音乐下册 第八单元《场景》教案 湘艺版.doc

场景教学目的：1、了解芭蕾舞剧天鹅湖，感受其音乐魅力。2、通过欣赏乐曲，感受乐曲所描绘的情景，培养学生对音乐的想象力。3、了解舞剧概念，掌握不同乐器音色，并了解其在乐曲作用。教材分析：交响乐场景出自俄罗斯音乐家柴科夫斯基的芭蕾舞剧天鹅湖。这首交响乐以其优美的旋律闻名于世。乐曲形象地为我们塑造出美丽的天鹅的形象，乐曲时而婉转悠扬，时而紧张有力，宛如一位美丽的天鹅公主在诉说身世。作者柴科夫斯基是俄罗斯伟大的作曲家。这部芭蕾舞剧是他的代表作之一。教学重点：欣赏音乐，培养学生对音乐的想象力和理解力。教学难点：准确理解音乐内涵，辨别乐器音色，懂得音乐中乐器的运用与乐曲情感的关系。教学过程：一、准备1、听四小天鹅师:刚才这首乐曲叫什么名字?想一想这四只小天鹅的心情是怎样的?2、师：这首交响乐的作者是谁？出自哪部舞剧？3、揭示课题今天我们就来欣赏柴科夫斯基天鹅湖中另外一首舞曲场景。二、展开（一）感知音乐处理成功地营造了一个色彩丰富、冲突迭起的戏剧氛围。1、配合舞剧画面欣赏场景，感受乐曲情绪。师：我们看到女演员穿着白色的裙子，舞姿优雅，像不像美丽的白天鹅？2、介绍作者及故事简介柴科夫斯基无疑是古典舞剧最杰出的大师，浪漫的情怀，抒情的乐音，再加上戏剧化十足的结构，固执而又纯粹的俄罗斯风味。这就是老柴的音乐，真正为芭蕾舞注入优美旋律的最杰出代表。芭蕾舞历史长河中最耀眼的一颗明珠天鹅湖。天鹅湖大概是柴科夫斯基笔下最受人们欢迎最令人感到亲切的作品了，相信很多人都有同感。在这部力作中，几乎与舞蹈完美交融的音乐充分地体现了作曲家的抒情性。创造性的思维和细腻的细节处理佐以高超的作曲技巧，刻画了白天鹅奥杰塔这个芭蕾舞的经典形象。王子齐格弗里德、黑天鹅奥杰丽亚以及恶魔的形象也性格分明，各具特色。在出色地勾画出每个角色的性格和内心的同时，也正是“交响”化的也正是“交响”化的处理成功地营造了一个色彩丰富、冲突迭起的戏剧氛围。（二）理解音乐1、聆听欣赏音乐师：让我们闭上眼睛，去倾听天鹅公主的诉说并且唱出你所听到最熟悉的一段音乐。2、学生哼唱老师写出旋律，揭示主题师：很好，这就是这首乐曲的主题，大家一起来哼唱一下。3、 再次欣赏主题部分，并说出使用了什么乐器，归纳旋律、情绪特点。师：在旋律速度、节奏、情绪上都有什么特点，它主要使用了什么乐器？生：速度较慢节奏舒缓，优雅略带忧郁。使用的是双簧管。师：同学们回答得很好，乐曲由双簧管以动人的音色奏出温柔而略带忧伤的天鹅主题，描绘了天鹅纯洁端庄而略带哀婉的形象，使人仿佛看到静静浮游的天鹅。4、赏乐曲展开部，说出使用乐器名称，体验情绪。师：这段乐曲演奏主题旋律时使用了什么乐器？生：圆号。师：它的音色和情绪是怎样的。生：浑厚有力，激动不安的情绪。5、欣赏高潮及尾声部分。辨别乐器音色及所表现的情绪。师：高潮部分使用什么乐器？表现的情绪又是怎样的？生：全乐队，悲愤、愤怒。师：尾声部分呢？生：使用双簧、大提琴。情绪忧伤、悲哀。师：在乐曲的尾声部分作者再次用双簧管和大提琴演奏了主题的片断。结束全曲，好像天鹅公主怀着忧伤的心情渐渐离我们远去。6、总结并完整欣赏场景师：通过我们今天所学习的场景这首芭蕾舞片断。我们学会辨别不同乐器的音色，在这首乐曲中，作者演奏了五次乐曲的主题，并且每次都用不同的乐器演奏，使乐曲所表现的情绪围绕这一主题不断变换。