2019-2020年八年级物理下册 怎样认识力（4）教案 沪粤版.doc

2019-2020年八年级物理下册 怎样认识力（4）教案 沪粤版 教学目标 1 理解力是一个物体对另一个物体的作用；2 知道物体间力的作用是相互的；3 会分析简单情况下的受力物体和施力物体；4 知道力作用的效果是改变物体运动状态或是使物体发生形变。教学器材与手段磁铁、大头针、钩码、弹簧、小车、钢尺、气球，多媒体。教学方法观察、实验为主，结合阅读分析。教学过程一、力是什么？人们对力的认识是从日常生活开始的1. 人举重物2. 人推车人作用于物体3. 推土机推土 4象抱木。 物体作用于物体 二、力的定义1 力是物体对物体的作用2 施力物体前面物体受力物体后面物体 （逐个展示） 判别方法： 看谁对谁的力 前者为施力物体 后者为受力物体 推土机推土 施力物体推土机 受力物体土 大象抱木 施力物体-大象 受力物体-木 学生 3、有力作用的两物体不一定要相互接触（引导讨论） （1）以上讲的几个力 两物体都是相互接触的 （2）以下几个力的发生，两个物体不相互接触（实验和展示图片） 放手后物体被地球吸引而落下（依学生情况决定是否要讲） 大头针被磁铁吸引三、力的作用是相互的1 左手打右手实验（学生） 右手打左手，左手痛，因为右手对左手有了一个力 右手痛，因为同时左手对右手也有一个力2 用气球压钢尺（实验） 钢尺形变 气球对钢尺有力的作用 气球形变 钢尺对气球有力的作用 3冰面推墙 （展示图景）四、力的作用效果（顺序可变）1、形变实验 手拉钢尺 钢尺弯曲 手拉弹簧 弹簧拉长 手压气球 气球形状改变 2、运动状态改变（1） 速度大小改变 由静到动 （动画）小车被推动 由动到静 （动画）小车被制动（2） 运动方向改变 （动画）头顶球的过程 五、练习巩固 六、作业：1、课后练习； 2、同步训练之本节课内容