安徽省七年级语文下学期期中试题新人教版.doc

安徽省七年级语文下学期期中试题新人教版 （时间：120分钟 分值：150分） 一、语文积累与综合运用 （35分）1、默写古诗文中的名句名篇。 （10分） （1）补写出下列名句中的上句或下句。（6分） ,一览众山小。 ,凭君传语报平安。不畏浮云遮望眼, 。 ，衣冠简朴古风存。独坐幽篁里, 。 落红不是无情物， 。(2)根据提示默写名句。（4分）木兰诗一文中写出战争的持久，战斗的惨烈的句子是 ， 。李白的春夜洛城闻笛一诗中写出思乡之情的句子是 ， 。2.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(9分)广大青年一定要勇于创新创造。创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最深沉的民族bn赋,正所谓“苟日新,日日新,又日新”。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者,从不等待不思进取、坐xin其成者,而是将更多_(机敏机遇)留给善于和勇于创新的人们。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体,理应走在创新创造前列。(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。(3分)bn( )赋苟日新( ) 坐xin( )其成(2)“因循守旧”中,“循”的意思是_。“眷顾”的意思是_。(2分)(3)根据文意,从“机敏”“机遇”中选择一个恰当的词语填在文中空格处。(2分)(4)这段文字的中心句是:_。(2分)3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)-(2)题。(4分)(1)“线儿长,针儿密,含着热泪绣红旗。”歌曲绣红旗描绘的是红岩中的主人公_和难友们在渣滓洞里为庆祝_一起绣红旗的场面。(2分)(2)他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃的发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗。脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。选段中的“他”是名著_中的主人公_。(2分)4、某中学团委在七年级开展了“走进父母心灵”主题活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。（12分）（1）请你为此次活动拟一条宣传标语。（要求：语言简洁，有感染力）（2分）（2）小军同学学习成绩不理想，但体育成绩突出，他很想参加校田径队，可是父母不同意，假如你是体育委员，如何帮他与父母沟通？（4分）（3）下面一段文字是关于此次活动的征文启事，请你根据提示和要求修改。（4分）【A】为了扩大活动内容，增进学生对父母的了解，经校团委研究决定，将在活动期间举办“走进父母心灵”的征文活动，请同学们积极投稿，【B】并推荐获奖文章在校刊上发表，而且将邀请获奖征文作者及家长参加“沟通心连心”座谈会，团委将对征文进行评选。修改一：【A】句词语搭配不当，可将“ ”改为“ ”。（2分）修改二：【B】句语序混乱，正确的语序是： （只填序号）（2分）（4）这次主题活动除开展班会活动外，你认为还可以开展哪些活动?(2分)活动一： 活动二： 二、阅读理解（55分）【一】轻轻掩门的一声清响（吴程程）（20分）小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响是锁洞咬住了锁舌。 记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。 还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。 此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 渐渐地，我学会在那一声响中读人。 有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。 相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。 记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。 前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。 5、试简要概括本文第段的主要内容。（3分） 6、虽然关门、叩门是一件很平常的小事，但从中能窥见一个人的人品，了解一个人的性格。从如下几种关门情形中我们可以看出他们各是怎样的一种人？（3分） （1）离开时将门轻轻一合，发出一声响：_ （2）离开时从不关门，等一阵乱闯的风撞:_ （3）离开时“砰”地一声关上，发出巨响：_ 7、本文反映了父子之间浓浓的亲情，作者选取了不同时期的哪几件事来表现这种情？（6分） 8、文中划线的句子写得很好，试品味其妙处。（3分） 9、有人认为本文主要的笔墨是写“关门”，而第段却写“叩门”，有离题之嫌，是多余的。你赞同这个观点吗？请说说你的看法和理由。（5分）【二】我的语文老师 曹文轩 （20分） 我特别感激我高中时的语文老师。 她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人，是我心目中最高贵、最美丽的人。在之后的生活中我千百度的寻找，但是再也没有找到像她这样的一位女性。 我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻的悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空着手走上来的。她望着我们说了一句话：“同学们，什么叫语文？” 然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把头转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季的雨是不一样的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。” 然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。” 然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。” 我至今还记得，所有的同学把头转向的窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那片很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说：“写作文写得最好的同学是曹文轩。”这个反差太大了！ 对我来说，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” 晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得我不是轻轻的把她的门敲开，而几乎就用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑着看着我，说：“你进来坐一会儿。” 然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里弄来的我的六个作文本。她把这六个作文本一本一本的摆在她的桌子上，然后说：“你过来看看第一本，我们先不说内容，单说你的这些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一个作文本，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？” 她又说：“在这六个作文本里，都有一篇作文是写春天的，第一本里你写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天进行描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。” 她说：“才气，有时候是害人的。” 我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后的漫长的人生之路。 这就是我的语文老师。10、作者回忆了与语文老师有关的哪两件事？请简要概括。（4分） 11、文中的语文老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（6分） 12、分析第段中画波浪线句子的含义。（2分）13、品析文中画横线的语句。（5分） 我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠的砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”（从描写方法的角度赏析）14、忠言逆耳利于行，现在除了还能听到父母和老师的批评外，其他人多是赞美声，你怎样正确对待他人的批评呢？（3分）【三】陋室铭（刘禹锡）（15分）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 15、 解释下列句中加点字的意思（4分）（1）惟吾德馨（ ） （2） 谈笑有鸿儒（ ）（3）无案牍之劳形（ ） （4）有仙则名（ ）16、 翻译下列句子（4分）（1） 苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）孔子云：何陋之有？17、 作者是从哪几个方面来写“陋室不陋”的？（3分）18、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？（4分）三、作文（55分）19、题目：我找回了 （自己、自尊、自信、友谊、快乐、母爱）要求：（1）请补全题目再写作。（2）叙事具体，描写生动感人，表达真情实感。（3）不少于600字,文中不得出现真实的校名和姓名。语文答题卷一、语文积累与综合运用(35分)1（10分）（1）（6分） （2）（4分） ， 。 ， 。2. （9分）（1）（ ） （ ） ( )（3分）（2） ； （2分） （3） （2分）（4） （2分）3. （4分）（1） _ （2） _ 4.（12分）（1）（2分） （2）（4分）_（3）【A】句词语搭配不当，可将“ ”改为“ ”。（2分）【B】句语序混乱，正确的语序是： （只填序号）（2分）（4）(2分)活动一： 活动二：_ 二、阅读（55分）一 (20分) 5（3分） 6（3分）（1） （2）_ （3）_7.（6分） 8.（3分） 9.（5分） 二（20分）10.（4分） 11.（6分） 12.（2分） 13.（5分） 14.（3分）_ 三 （15分）15.（4分） 16（4分） 17.（3分） 18.（4分） 3 作文（55分） 我找回了 500 600 700 四、卷面书写（5分）语文答案一、 语文积累与综合运用 （35分）1、（1）会当凌绝顶马上相逢无纸笔自缘身在最高层箫鼓追随春社近弹琴复长啸化作春泥更护花（2）将军百战死，壮士十年归此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（10分）2、 (1) (3分) 禀gu享 (2)遵守,依照 关心照顾(2分) (3)机遇 (2分)(4) 广大青年一定要勇于创新创造(2分)3. (4分)(1)江姐(江雪琴)新中国诞生 (2)骆驼祥子祥子4、（1）（2分）示例：搭建情感之桥，拉近心灵距离。（2）叔叔、阿姨、我是小军的同学，小军体育成绩突出，如果参加了校田径队，不但发挥了他的特长让他找到自信，而且增强了体质更有助于他的学习。（4分）（3）A、将“扩大”改为“丰富”（2分）（4）给父母写一封信；结对子走防好友父母；举行一次演讲比赛；评选和谐家庭等。（2分）二、阅读理解（55分）【一】轻轻掩门的一声清响（吴程程）（20分）5、 写“我”从关门声中来读人（或：着重写了几类关门、叩门人）（3分 意对即可。）6、 （1）细心，体贴（或：有一颗细密而饱满的心，有礼貌） （2）粗心，不太体贴（或：欠些细心、体贴）（3）粗鲁，不顾他人感受（ 意对即可。）（3分）7、 小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，并且关门特别轻。八九岁时的一天，“我”到父亲卧房取书，小手攥紧了门把手想轻轻关门不惊忧午睡的父亲，不料关门声还是异常响。前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。 （6分 答对一件得2分，意对即可。）8、 答案示例：采用比喻的修辞手法（用短诗中的清脆的句点来作比），形象而生动地写出了那轻轻一合的清响着实令人回味。（3分 修辞手法1分，表达效果2分。若只品味词语，最多2分。）9、开放性题。答案示例：不赞同。因为此段拓开一笔，由关门写到叩门，说明人跟人之间的点点关怀与温暖，不仅仅只是体现在关门这一细节上，还体现在叩门等许多生活细节上，更好地拓展了文章的主题。 赞同（有此同感）。因为文章标题及全文主要部分都是围绕“关门”这一内容来写，此段给人以节外生技之感；若无此段，全文意思也很连贯，整个行文更显得一脉相通。（5分）【二】我的语文老师 （20分）10、(4分) .第一次语文课上，她给我们解释什么叫“语文”，并告诉我们雨是不一样的。 .对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”作文中的问题。（意思对即可）11、(6分) 教学方法新颖独特，易于学生接受；认真负责，关爱学生，默默的关注“我”的写作；及时地指出我作文中存在的问题，见地深刻；温和友善，面对“我”发脾气依然微笑着对“我”进行教育。 （答出两点并简析即可）12、(2分) 当“我”得到夸奖之后，却开始学会卖弄所谓的“才气”，作文写得臃肿、夸张。 13、(5分) 这里运用动作描写，（1分）通过一系列动词如“砸”、“骂”等，生动形象地表现了“我”被语文老师批评后的不满和愤恨情绪，（2分）从而与后面老师对“我”巧妙引导的愉悦心情形成鲜明的对比，突出“我”对语文老师的感激、怀念之情。（2分）14、(3分) 示例：批评是最好的帮助，有则改之无则加勉，即使严厉的批评也不要悲观失望，要敢于承认错误并改正，如果是错误的批评，只要批评者出发点是善意的，也不要对批评者不满。（言之有理即可）【三】陋室铭（刘禹锡）（15分）15、 （4分）（1）品德高尚（2）博学的人（3）使劳累（4）出名，著名16、（4分）（1）苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。（2）孔子说：有什么简陋的呢？17、（3分）居室环境清幽雅致；交往人物高雅脱俗；日常生活清雅安适 （环境之雅，交往人物之雅，生活情趣之雅）18、（4分）运用类比的手法。用古代名贤之室类比自己的“陋室”，表明作者以古代名贤自况，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 三、作文（55分）