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第三单元检测(时间:90分钟满分:100分)一、积累与运用（19分）1.下列加点字注音完全正确的一项是()（1分）A.芳草鲜美(xin) 此中人语云(y) 为嵁为岩(kn)B.无人问津(jn) 陶后鲜有闻(xin) 卷石底(qun)C.为宫室(wi) 八分有奇(q) 可爱者甚蕃(fn)D.俶尔远逝(ch) 窈窕淑女(tio) 参差荇菜(xng)2.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是( )（1分）A.有良田、美池、桑竹之属 神情与苏、黄不属B.启窗而观，雕栏相望焉 可远观而不可亵玩焉C.明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇D.寻病终 寻向所志3.下列句子中没有通假字的一项是( ) （2分）A.诎右臂支船 B.舟首尾长约八分有奇C.左手倚一衡木 D.舟尾横卧一楫4.名句积累。（9分）(1)桃花源记中描绘桃花源奇特优美的自然景物的两句是： ， 。(2)青青子衿， 。（诗经子衿）(3)孟浩然望洞庭湖赠张丞相中化用“临渊羡鱼”这一典故的诗句是： ， 。(4)王勃送杜少府之任蜀州中的诗句“ ， ”，指出千山万水也不能阻隔朋友间的真情。（5）小石潭记中表现溪水蜿蜒曲折、时隐时现的句子是： ， 。5.下面语段的空白处依次填入组句子，正确的一项是( )（2分）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做藕的事业吧， 。把寂寞留给自己把芬芳献给他人以苦心孕育未来以宽阔拥抱生活A. B.C. D.6.下列对课文内容的理解不正确的一项是()(2分）A.“记”是一种文体，为记述事物的文章。桃花源记表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。B.核舟记一文采用“总分总”的结构模式，按照一定的空间顺序来说明，条理清晰，结构紧凑。C.小石潭记一文抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感。D.诗经是我国最早的一部诗歌总集，也称诗三百。这些诗歌可分为赋、比、兴三个部分。7.巧对下联。（2分）有一年冬天，苏轼和佛印和尚踏雪赏梅，佛印见景生情，脱口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。”下面几个字是苏轼的下联。试根据对联的有关常识，重新排列这几个字，使它和上联对仗工整。上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪。下联： 二、名著阅读（3分）8.（xx四川巴中中考）阅读下面名著选段，按要求回答问题。（3分）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。（1）选段中的“他”是名著 中的主人公。（1分）（2）该名著的作者长于写人，善于调动各种手法塑造人物。选段主要采用哪种描写方法刻画人物？请结合原著，简要说说“他”的性格前后发生了怎样的变化？（2分） 三、综合性学习（4分）9.根据要求写句子。（4分）导游小张带着旅游团在一个风景秀丽的景点登山。行至半山时，一位老太太的衣服被路边的荆棘划破了，她蹲在那儿再也不愿意登山了。导游走过去，笑眯眯地对她说：“”老太太一听，脸上的愁云一下子就没有了，高高兴兴地继续登山。想一想，这位导游到底说了什么话？请你把导游可能说的话写在下面的横线上。 四、阅读理解（34分）（一）阅读下面古诗，回答问题。（4分）望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情10.用自己的语言描绘前四句所展示的画面。（2分） 11.诗的后四句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的愿望和心情？（2分） （二）（xx河南中考）阅读下面两个语段，回答问题。（8分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元小石潭记）【乙】顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元，与监察吕温密引禁中，与之图事。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。即罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖堙厄，蕴骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。（节选自旧唐书卷一百六十）【注释】用事：执掌政权。奇待：器重礼遇。禁：宫禁，帝王的住处。罹窜逐：遭遇放逐。涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。堙（yn）厄：指道路艰难。蕴：积聚。12.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )（2分）A.隔篁竹，闻水声 不求闻达于诸侯B.卷石底以出 出则无敌国外患者C.皆若空游无所依 似与游者相乐D.四面竹树环合 环滁皆山也13.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。（1分）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 14.语段【甲】是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。（2分） 15.结合语段【甲】【乙】的内容，分条概括语段【甲】作者感到“凄神寒骨”的原因。（3分） （三）阅读下面的文言文语段，回答问题。（10分）东坡居士极不惜书，然不可乞。有乞书者，正色诘责之，或终不与一字。元祐中锁试礼部，每来见案上纸，不择精粗，书遍乃已。性喜酒，然不能四五龠已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷。少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄皆有义味，真神仙中人。此岂与今世翰墨之士争衡哉？（节选自黄庭坚题东坡字后）【注释】锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。龠（yu）：古代容量单位。谑弄：开玩笑，嘲弄。翰墨：借指文章书画等。16.解释下列句子中加点的词。（2分）（1）有乞书者（ ）（2）不择精粗（ ）（3）书遍乃已（ ）（4）虽谑弄皆有义味（ ）17.下列各句与例句中“然”的用法相同的一项是( )（2分）例句：东坡居士极不惜书，然不可乞A.神游其中，怡然自得（幼时记趣）B.叶徒相似，其实味不同，所以然者何（晏子使楚）C.吴广以为然，乃行卜（陈涉世家）D.此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内（出师表）18.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）然 不 能 四 五 龠 已 烂 醉19.翻译下列句子。（2分）（1）正色诘责之，或终不与一字。 （2）性喜酒，然不能四五龠已烂醉。 20.为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？（用自己的话概括）（2分） （四）（xx贵州遵义中考）阅读下面的文章，回答问题。（12分）说 “正”李建永每一个汉字的组成结构部分，往往都包含着丰厚的意蕴。“正”字由“一”与“止”构成，故其本义乃“守一以止”。东汉许慎说文讲：“正，是也。从止，一以止。徐锴曰：守一以止也。”那么，“一”是什么？何以守“一”？说文讲：“一，惟初太始，道立于一，造分天地，化成万物。”其大意与老子道德经之“道生一，一生二，二生三，三生万物”相近。我倒觉得，由于易乾卦的六个阳爻（yo），是由六个“一”组成的，因而“一”体现的正是易乾卦文言中阐释的“刚健中正”。故我认为，“一”的本义乃“刚健中正”。“天地有正气，杂然赋流形。”对生长于天地之间的人来说，“刚健中正”的“正”来自于“中”，正气来自于中气，中气源自养气，正如孟子所谓“我善养吾浩然之气”！儒家讲正心诚意，修齐治平，就是从自身的“养中持正”做起，蕴藉涵养胸中之正气，氤氲醇化为道德、智慧和力量，不仅德润自身，裨益家庭，而且成就事业，造福人民。然而，理论不能只停留于理论阶段，理想也不能仅止于理想化。迄今为止，在塞北的许多村庄，每逢村干部换届选举以及其他事宜的投票活动，仍然沿用老辈人传法，画下一个个“正”字来计票，这种计票方式，倒不完全因为“正”字恰好五画方便记数，其注重并寻求的正在于“正”字所蕴含的传统政治文化意义。孔子曰：“政者，正也。”政治的全部要义，就在于一个“正”字。而“正”者“守一以止”，当“止”于“刚健中正”。“刚健”乃精诚坚守，一以贯之；“中正”乃公平正义，一身正气。至于“守一以止”的“守”，对为政者来说，既要求秉持公道正义，不越雷池半步的操守与坚守；亦包含我疆我理守土有责，对岗位事业的担当与使命。特别是各级机关单位的一把手尤其是主政一方或一个方面的主官，“一”与“正”一身双荷，担子艰巨，责任重大，位高权重，影响深远，在其能否“守”“止”之间，不仅关乎一己之荣辱，同时还关系到一项事业的成败，关系到一方土地乃至一个系统的安危，“政”与“正”相较，多了一个反文旁，意为敲打、敲击、打击。所以，监督、约束、制约乃至惩治、法治、制裁等，也是为政者必须接受的要求。俗话说：“出家如初，成佛有余。”可见“止一”不易，“守一”更难；更何况有人明知故犯。倘若有的人特别是官员，不甘“守”，不愿“止”，不肯“养中持正”以厚德载物，不能“刚健中正”以自强不息，必然失之毫厘，谬以千里！现实中有太多反面教材给人以警示：迷失航向、偏离正道、贪赃枉法、行险侥幸者，就会像俗语所言“一失足成千古恨，再回头已百年身”！其实，做人做官，一个道理。（选自2016年12月9日人民日报，有改动）21.请用自己的话归纳本文的中心论点。（2分） 22. 文章对“为政者”提出了哪些要求？（4分） 23.文章对第段画线句运用了什么论证方法？请简析其作用。（3分） 24.请你联系生活实际，谈谈怎样“养中持正”。（3分） 五、作文（40分）25.亘古至今,古诗一直都是中国文化史上一道亮丽的风景,也是博大精深的古代文化宝库中的精髓。它们就像我的一个亲密好友,伴我成长,使我受益。请以“古诗伴我成长”为题写一篇记叙文。要求：请补全题目再写作；写出真情实感，600字以上；文中不得出现真实的校名、班名、人名等。如要出现，一律用“”代替，否则扣分。答案：一、1.D【解析】A项中，“语”应读y；B项中，“津”应读jn，“鲜”应读xin；C项中，“奇”应读j。2.B【解析】A项中，前者意为“类”，后者意为“类似”；C项中，前者表示“存在，与无相对”，后者“同又，用来连接整数和零数”；D项中，前者意为“随即，不久”，后者意为“寻找”。3.D【解析】A项中，“诎”同“屈”；B项中，“有”同“又”；C项中，“衡”同“横”。4.（1）芳草鲜美落英缤纷（2）悠悠我心（3）坐观垂钓者徒有羡鱼情（4）海内存知己天涯若比邻（5）斗折蛇行明灭可见5.B【解析】回答本题时，要紧扣莲的各部分的特点，使其前后衔接连贯。6.D【解析】诗经可分为风、雅、颂三个部分，采用赋、比、兴的手法。7.风中绿竹，风翻绿竹竹翻风。二、8.（1）骆驼祥子祥子（2）外貌描写。他最初是老实、坚韧、自尊、好强、吃苦耐劳的底层劳动人民，最后却变成一个自甘堕落、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。三、9.【示例】老奶奶，这儿的山水对您真有感情，这么多人在一起，偏偏只是跟您打招呼！四、10.秋水涨满，与岸齐平，水天相接，浑然一体。水汽蒸腾，笼罩着云梦泽，波涛汹涌，摇撼着岳阳古城。【解析】本题考查对诗歌画面的描绘能力。解答时，首先要理解诗句的含义，了解诗句所写的内容，然后根据语境，用优美的语言进行描写。要根据内容进行合理的想象，不能直接翻译。11.运用了比喻和用典的修辞手法，表达了诗人希望出仕做官的愿望和无人引荐、求官不得的苦闷心情。【解析】本题考查的是修辞手法及作者的思想感情。回答第一问时，“欲济无舟楫”运用了比喻的修辞手法，将“想渡河没有船只”比作“想从政而无人引荐”，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”巧妙地化用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故。回答第二问时，要结合“欲济无舟楫，端居耻圣明”进行分析。12.D【解析】A项中，前者意为“听到”，后者意为“使听到”；B项中，前者意为“露出”，后者意为“在国外”；C项中，前者意为“游动”，后者意为“游玩的”；D项中，两者均意为“环绕、围绕”。13.向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。【解析】本题考查对文言文语句的翻译能力。翻译时，要联系上下文，句中的重点字词要翻译正确，以免失分；句子要符合现代汉语的语法规则，句意要通顺。14.可以看到潭底的整块石头，写出了水的清澈。水中鱼儿像在空中游动，写出了水的清澈。日光直照到潭底，石上有鱼的影子，写出了水的清澈。【解析】本题考查对文言文内容的理解能力。分析时，先找出侧面描写小石潭水“清”的特点的句子，再结合找到的句子进行分析即可。15.被贬之地荒远、凄清，“以其境过清，不可久居，乃记之而去”；屡次被贬，政治失意，“即罹窜逐，涉履蛮瘴”，使作者心境凄凉；小石潭凄清的环境，使作者联想到自己的遭遇，因而“凄神寒骨”。【解析】结合语段【甲】“以其境过清”可以看出被贬之地凄清是作者“凄神寒骨”的原因之一；结合语段【乙】“再贬永州司马。即罹窜逐，涉履蛮瘴”可以看出作者屡遭贬谪是“凄神寒骨”的原因之二；结合【甲】【乙】语段，语段【乙】是作者的生平经历，根据“蕴骚人之郁悼，写情叙事，动必以文”“览之者为之凄恻”，可以断定作者在写作中，结合了自己的生平遭遇，因此小石潭的环境与作者的心境相契合是原因之三。【参考译文】【乙】唐顺宗即位后，王叔文、韦执谊执掌朝政，（两人）尤其器重柳宗元。柳宗元和监察御史吕温一起被秘密召入宫中，一起商讨国家革新大事。王叔文想重用柳宗元，但适逢任职不久，王叔文（革新运动）失败。柳宗元等七名同辈一同被贬。柳宗元被贬为邵州刺史，在赴任途中，又再次被贬为永州司马。柳宗元既遭遇放逐，又经历蛮荒之地的瘴疠之苦，加上道路崎岖艰险，内心积聚骚人抑郁的情怀，（所以）抒情叙事，只要一动笔就一定能写成文章。（他）写了十多篇骚体文，读过的人都为之凄婉感伤。16.(1)的人 (2)选择 (3)停止 (4)即使 【解析】本题考查对文言文实词的理解能力。解答此类题，要注重对文言词语的积累，并结合语境进行理解。17.D【解析】题干中的“然”是转折连词，然而。A项中，“然”意为“的样子”，B项中，“然”意为“这样”；C项中，“然”意为“正确”；D项中，“然”意为“然而”，与例句意思一样。18.然/不能四五龠/已烂醉【解析】本题考查对句子朗读节奏的划分能力。通读全文，理解句子。根据句意划分即可。19.（1）（他都会）神情严肃地责问求他书法的人，有时到最后也不给（他）一个字。（2）（他）生性好酒，然而喝上四五龠就会醉。【解析】本题考查对文言文句子的翻译能力。先解释每个实词的含义，连词成句，再补充省略成分，调整语序。20.为人率真（自己喜欢书法，从不给别人写；酒量不行，却要喝醉）；书法技艺高超（酒醒后写的字潇洒飘逸）。【解析】本题考查对人物形象的概括能力。根据就事论人的原则，从“不辞谢而就卧”可以看出他为人率真，从“落笔如风雨”可以看出他书法的技艺高超。【参考译文】苏东坡平时极不吝啬自己的书法，但却不可求他写。凡有求他写的，（他都会）神情严肃地责问求他书法的人，有时到最后也不给（他）一个字。元祐年间他在礼部任职，每次来见到桌上有纸，（他）会不择好坏地在上面写，写完了才停止。（他）生性好酒，然而喝上四五龠就会醉，（不管什么场地，）不告辞离开就睡，鼾声如雷。不久醒后所写的字落笔如风雨般潇洒，即使是开玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人。这哪里是当世的书法创作者能与他争高下的呢？21.人应刚健中正。【解析】本题考查对中心论点的概括能力。由第段“刚健中正的正来自于中”，第段“而正者守一以止，当止于刚健中正”和第段“其实，做人做官，一个道理”可以看出，本文是围绕“人应当刚健中正”来论述的。22.秉持公道正义，不越雷池半步的操守与坚守；我疆我理守土有责，对岗位事业的担当与使命；接受监督、约束、制约乃至惩治、法治、制裁等。【解析】本题考查对文章内容的理解能力。作者对“为政者”的要求集中体现在第段，结合第段的内容概括即可。23.引用论证（引证法）。引用俗语，通俗地阐述了不坚守正义，就会产生严重后果的道理，进而论证了本文要坚守正义的论点，增强了文章的文学性。【解析】本题考查的是论证方法及其作用。画线句“就会像俗语所言一失足成千古恨，再回头已百年身”很明显引用了俗语，再结合引用论证的作用即可。24.要有正气，有责任与担当；要守正气，守住底线，不忘初心，不随波逐流；要接受别人的批评与监督，听取别人好的意见。【解析】本题属于开放性试题。阅读文章，了解“养中持正”的含义，再结合生活实际谈谈即可。五、25.【例文】古诗伴我成长花香，酒香，都化作古诗沁人心脾的沉香；清淡，浓郁，都成为我人生道路上挥之不去的萦绕，陶冶我一生。题记花香，绵延不绝的悠长“采菊东篱下，悠然见南山。”听，那是陶潜在吟哦。这在万物萧瑟中风姿绰约的菊花，不正是你愤然远离官场，在风雨中依旧刚正不屈的背影的写照吗？难怪陶先生如此热爱菊。它生长在世外所生出的暗香，从幽谷中飘散出来，越过不堪的世俗，萦绕在他纯净的心灵。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”听，那是陆游在赞颂。蜡梅啊，你笑傲苦寒的执着是什么在支撑？“已是黄昏独自愁，更着风和雨。”你都在愁些什么呢？是愁自己熬不到终点吗？还是怕从今再不会散发出即使无人知晓也依然强烈的香？蜡梅啊，你不要愁，永恒的香不论过了多久都不会被尘封和淡化，你在陆游心中激起共鸣，定会在诗人心中恣肆徘徊酒香，豪放激进的回味“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”我默念着，转瞬间穿越了时空，满心沧桑地看到了塞外将士们临征前的那幕。哪里有什么精美器具？哪里有什么歌舞升平？漫漫黄沙模糊了人的视线，胯下的战马打着响鼻。端起精瓷大碗，面向苍天一饮而尽。酒香还没有弥散开，前进的号角已经吹响。走吧，大漠中豪气冲天的战士们，我喂你们呐喊，为你们骄傲！“举杯邀明月，对影成三人。”花前月下，你与美酒共度良宵。是你，我朝思暮想的李白，我引以为自豪的诗仙！我觅着醉人的酒香，踏着苍茫的夜色，愿与你一起尝遍世间的酸甜苦辣，愿与你一同书写壮志凌云的乐章。呵，李白，你因酒而造就了一篇又一篇永留千古的名作，酒因你而酝酿出一代又一代愈加醉人的芬芳。哦，这弥散着香气的古诗，这蕴含着情愁的篇章，我在你的熏陶下茁壮，在你的感染下成长！【点评】本文采用小标题式的形式，首尾呼应，结构新颖、严谨。文中多处引用古诗，使文章语言典雅生动。契合主题，是一篇不错的佳作。
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