七年级语文下册 2 比较研究《游园不值》教案 北师大版.doc

游园不值 教材分析游园不值这是一首赞美春天的著名诗篇，为宋代诗人叶绍翁所作。这首诗根据注释，对于学生来讲可以说很容易理解。春天来了，叶绍翁想到了老朋友，于是去访，去赏春。正当叶绍翁“扣柴扉不开”扫兴之时，猛然间见到了一枝伸出墙外的红杏，其欣喜之情油然而生，灵感突至，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”便脱口而出。感受到了这一枝伸出墙的红杏安抚了作者扫兴失望的心情，一枝红杏也让作者感受到了满园的春色。 教学目标 【知识与能力目标】1、看注释理解游园不值的意思，用自己的语言表达诗的内容；2、想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感，有感情的朗读、背诵；3、拓展积累其他的几首描写春天的诗和句子。 【过程与方法目标】1、学习作者边观察边想象的方法；2、培养学生的观察能力和想象能力；3、指导学生有感情地朗读课文，培养学生读中感悟的能力。【情感态度价值观目标】让学生在美丽的景色中，体会作者欣喜的感情。 教学重难点【教学重点】用自己的语言表达诗的内容。【教学难点】1、想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感； 课前准备2、赏析诗中名句。1、关于作者及写作风格；2、多媒体课件。 教学过程一、创设情景，激情导入：1、导入新课。 无数的诗人或者把视线落到人间的悲欢离合，或者把视角指向描写战场的血腥场面，或者把目光投向大自然的美好景象于是给我们留下了令每个中国人引以为豪的滋补精华素古诗，今天我们欣赏宋代的诗人叶绍翁的诗，看看他给我们留下的是怎样的精华。 2、借助有关资料，了解作者。（见课件）二、自学要求：1、查看注释，查工具书，结合诗句，理解重点词语。2、联系词义，看插图，想全文，理解诗歌内容。三、理解诗题：题目告诉了我们什么？ 作者去游园，而主人不在，没有能进到园里去。四、品诗意： 这四句诗都写了什么内容，我们来品一品。五、名句赏析： 1、这一首诗中哪句写得最好？为什么？ 2、由此你联想到朱自清先生怎么描绘这美景的呢？ 3、由此你又联想到哪些描绘春天的古诗呢？ 这首诗的确好，能给人以无限的想象，知道吗？叶绍翁在创作这首诗时最后两句原先是这样的。比较：春色满园关不住， 春色满园关不住， 一枝红杏开得艳。 一枝红杏出墙来。品味一下，现在的诗好在哪儿了？ 六、课堂总结： “应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久开。”诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红杏”看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。 七、布置作业：1、背诵默写这首诗。2、积累描写春天的古诗。