2019-2020年九年级物理全册 第十三章 内能学案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级物理全册 第十三章 内能学案 （新版）新人教版课 题一 分子热运动课 型预习+展示课 时1学习目标1.知识与技能知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。知道分子之间存在相互作用力。能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。2.过程与方法通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。通过演示实验使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。3.情感、态度与价值观用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。导学评练一、 课题导入：二、 展示学习目标：教师解读三、 自学过程:1. 独立认真阅读课本2页内容，并完成能力培养1页中第一部分习题.2. 阅读课本3.4页内容，并完成能力培养1页的第二部分题。3. 阅读课本4-5页内容，并完成能力培养1页相关的第三部分题。四、 交流评价：五、 达标检测：先独立完成能力培养2页相关问题后，分组展示。（要求：A .B层必做，C层只做1-6题）六、 自我小结：谈谈本节收获。七、 课后延伸：小组讨论问题引入：教材2页插图各组交流评价，纠错预见问题任课教师做到心中有数布置任务1. 能力培养2页课后延伸（A层做）2. 教材6页动手动脑学物理。总结反思课 题二 内能课 型预习+展示课 时1学习目标1.知识与技能了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。知道热传递可以改变物体的内能。知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。2.过程与方法通过探究找到改变物体内能的两种方法。通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。通过查找资料，了解地球的“温室效应”。3.情感、态度与价值观通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。导学评练一、 课题导入：二、 展示学习目标：教师解读三、 自学过程:1.独立认真阅读课本7.8页内容，并完成能力培养3页中习题.四、 交流评价：五、 达标检测：先独立完成能力培养3-4页相关问题后，分组展示。（要求：A .B层必做，C层只做1-8题）六、 自我小结：谈谈本节收获。七、 课后延伸：小组讨论问题引入：多媒体各组交流评价，纠错预见问题任课教师做到心中有数布置任务3. 能力培养4页课后延伸（A层做）4. 教材10页动手动脑学物理1题。总结反思备课组长签字： 时间： 年 月 日课 题二 内能课 型预习+展示课 时2学习目标1.知识与技能知道热传递可以改变物体的内能。知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。2.过程与方法通过探究找到改变物体内能的两种方法。通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。通过查找资料，了解地球的“温室效应”。3.情感、态度与价值观通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。导学评练一.、课题导入：二 、展示学习目标：教师解读三 、自学过程:1.独立认真阅读课本8页内容，并完成能力培养5页中第一部分习题.2.阅读课本9页内容，并完成能力培养5页的第二部分题。3.思考完成能力培养5页的第三部分题。四 、交流评价：五 、达标检测：先独立完成能力培养6页相关问题后，分组展示。（要求：A .B层必做，C层只做1-7题）六、 自我小结：谈谈本节收获。七、 课后延伸：小组讨论问题引入：多媒体各组交流评价，纠错预见问题任课教师做到心中有数布置任务1.能力培养6页课后延伸（A层做）2.教材10页动手动脑学物理2.3.4题。总结反思备课组长签字： 时间： 年 月 日课 题三 比热容课 型预习+展示课 时1学习目标1.知识与技能了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。尝试用比热容解释简单的自然现象。2.过程与方法通过探究，比较不同物质的吸热能力。通过阅读“STS气候与热污染”了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”。3.情感、态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。导学评练一.、课题导入：二 、展示学习目标：教师解读三 、自学过程:1.独立认真阅读课本11页内容，并完成能力培养7页中第一部分习题.2.阅读课本11页内容，并完成能力培养7页的第二部分题。3. 阅读课本11-13页内容，完成能力培养7页的第三部分题。四 、交流评价：五 、达标检测：先独立完成能力培养8页相关问题后，分组展示。（要求：A .B层必做，C层只做1-5题）六、自我小结：谈谈本节收获。七、课后延伸：小组讨论预见问题布置任务教材14页动手动脑学物理1题.总结反思备课组长签字： 时间： 年 月 日课 题三 比热容课 型预习+展示课 时2学习目标1.知识与技能会用算术法推导热量的计算公式。会利用热量的计算公式解决简单的热量计算题。（学习重点）了解热岛2.过程与方法通过探究，比较不同物质的吸热能力。通过阅读“STS气候与热污染”了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”。3.情感、态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。导学评练一.、课题导入：二 、展示学习目标：教师解读三 、自学过程:1.独立认真阅读课本14页内容，并完成能力培养9页中第一部分习题.2.用热量计算公式完成第二部分题。四 、交流评价：五 、达标检测：先独立完成能力培养9页相关问题后，分组展示。（要求：A .B层必做，C层只做1-2题）六、自我小结：谈谈本节收获。七、课后延伸：小组讨论预见问题布置任务教材14页想想议议.总结反思备课组长签字： 时间： 年 月 日课 题复习和应用课 型课 时2学习目标1.知识与技能了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，了解热量的概念。知道做功和热传递是改变物体内能的两种方式。（学习重点）理解比热容的概念，并会用公式进行计算。2.过程与方法学生独立完成复习过程。通过展示互相学习。3.情感、态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。导学评练一.、课题导入：二 、展示学习目标：教师解读三 、自学过程:1.独立认真思考并完成能力培养11页中自学过程.四 、交流评价：五 、达标检测：先独立完成能力培养13.14页相关问题后，分组展示。（要求：A .B层必做，C层只做1-5题）六、自我小结：谈谈本节收获。七、课后延伸：小组讨论预见问题布置任务能力培养 第十三章达标检测.总结反思备课组长签字： 时间： 年 月 日