2019-2020年八年级语文上册 故宫博物院教案 新人教版.doc

2019-2020年八年级语文上册 故宫博物院教案 新人教版教学目标：1、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。2、学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。3、体会本文重点突出、详略得当地说明事物的写法。4、培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。教学重点： 1、 理请本文说明顺序，探究作者的说明技巧。2、以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。教学难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。课题：故宫博物院主备人：教学过程一、提问导入课文 以“我所知道的故宫”为题组织学生讨论交流，要求解决：（1故宫在北京的什么地方？（2）为什么叫故宫？（3）故宫以前的正式名称是什么？（4） 你知道故宫的历史价值和它的来历吗？二、整体感知1、 请同学们用自己喜欢的方式读课文，理请作者的写作思路，说出这篇文章的结构层次。 2、这篇文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么？请找出最能概括故宫特征的语句。3、大屏幕出示”故宫一日游”的flash各大殿位置图 ，与学生作业（课后练习一）进行校对。4、作者是按照什么顺序来说明故宫的？这篇文章的说明顺序，有总体顺序和局部顺序，你辨析清楚了吗？三、研读品味1、今天我们组织一个免费参观旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们如何从天安门到太和门与我汇合？2、现在已经进入了故宫博物院，你最想看的是什么？ 走近太和殿，你有何感受？请描绘一下太和殿的外景。走，进去看看。（大屏幕再出现太和殿内景图片）作者在介绍太和殿内景时他的立足点是什么？按照什么顺序介绍的？在书上圈点出方位词。在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？4、由于旅行社时间安排过紧，本次参观故宫博物院只能允许大家详细参观太和殿，其余几个景点只能边走边看了。下面我们马上要到神武门搭车了，在出来的路上还可以欣赏到哪些宫殿呢？四、课堂小结：学习本文在写作说明文上有些什么启示呢？五、拓展延伸1、 介绍本校较有特色的一个建筑物。2、介绍教室。要求：两题任选一题完成。注意运用空间说明顺序，并选定立足点。（学生难以当堂完成，可作为课后作业） 相关知识链接学生填写教师填写知识点概括二次备课改进措施错题原因及纠错课后反思