八年级美术上册 第17课《妙趣横生的葫芦刻画》教案3 人美版.doc

妙趣横生的葫芦刻画1教学目标知识与技能：初步了解葫艺的文化和历史，知道葫芦画的题材、方法。过程与方法：通过欣赏作品、教师讲解示范，了解葫芦画的题材、方法、色彩、形式，能用彩绘的方法对葫芦进行艺术塑造，体验创造的愉悦。情感态度价值观：通过画葫芦，增加对吉祥文化、民间艺术的认识，体验创造的乐趣，更加关注生活中物品的美。2学情分析学生具有初级的绘画能力，认识葫芦，喜欢接受新事物，愿意动手尝试创作。通过本节课的学习，欲将学生浅显零散的认识上升到对葫芦的艺术形象的理解与塑造上，激发对家乡乡土文化的热爱之情。3重点难点重点：葫芦画的题材、形式、方法难点：根据葫芦的造型进行设计，题材体现葫芦的象征意义。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动【导入】播放音乐：葫芦娃看葫芦、摸葫芦、摇葫芦概括：把你对葫芦的感受告诉大家设计意图：直接感受，激发兴趣，对葫芦的形状、特点形成初印象。看葫芦、摸葫芦、摇葫芦把你对葫芦的感受告诉大家设计意图：直接感受，激发兴趣，对葫芦的形状、特点形成初印象。【活动】查找资料，成语填空，师生交流1、葫芦（1）、葫芦历史：葫芦是人类最早种植的植物之一，中国在河姆渡文化遗址中发现的葫芦籽有七千年的历史了。古文字学者推测，在河南安阳出土的甲骨文中，“卣”是指葫芦的字。葫芦在中国古籍中最早称瓠、匏和壶，这三个字都可以在诗经中找到，邶风云：“匏有苦叶，济有涉深”；卫风云：“齿如瓠犀”；幽风云：“七月食瓜，八月断壶”；小雅云：“南有木，甘瓠累之”。其中的“匏”、“瓠”、“壶”、“甘瓠”均指葫芦。（2）、用途：经处理作水瓢，面瓢，酒壶。可以食用，吃法多种多样，即可烧汤又可做菜。可以入药，须、叶、花、籽、壳均可入药，医治多种疾病。可制作乐器，尧典中有匏为八音之一的说法，三字经中有“匏土革，木石金，丝与竹乃八音”句，其中的匏即指葫芦。“夜夜笙歌”、“滥竽充数”中的笙、竽都是匏做的。（3）、葫芦神话、传说中国至少有20多个民族崇拜匏，也就是崇拜葫芦，并有葫芦神话相伴随。葫芦神话大多有这样一些内容：葫芦是诞生始祖的母体；是先祖灵魂的归宿地；葫芦籽是万物的种子；葫芦笙声是祖先的声音。（4）、葫芦民俗：葫芦是中华民族最原始的吉祥物之一，有很多美好的寓意：“和谐美满”；“子孙万代，繁茂吉祥”；“护禄”“福禄”，是富贵的象征；驱灾辟邪，祈求幸福；宝葫芦：贫困人民对美好生活的向往。设计意图：通过已有知识和现场搜索引擎搜索，互相交流，通过填空竞赛游戏，学习知识并激发兴趣。【活动】欣赏视频葫芦兄弟认识到葫芦艺术品的价值。设计意图：用生动幽默的小动画烘托气氛，使学生了解葫芦画的价值，突出主题，创建师生交流的环境。【讲授】葫芦艺术在葫芦上刻画和装饰的艺术称为葫芦艺术，简称“葫艺”。其作品大多出于民间艺人之手，由于他们以历史题材为基础，全凭淳朴的感情与直觉的印象去创作，因此形成葫芦艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了人们那种朴实无华的精神。葫芦画源于宋代，到了清朝康熙年间已很兴盛。【活动】葫芦艺术品欣赏并思考问题欣赏思考概括：葫芦艺术品一般都表现哪些内容？人物、山水、花鸟、字设计意图：幻灯片展示葫芦画图片，从感官入手给学生美的启迪，初步了解葫芦艺术品的内容和方法，激发创作的兴趣。欣赏思考概括：葫芦艺术品一般都表现哪些内容？人物、山水、花鸟、字设计意图：幻灯片展示葫芦画图片，从感官入手给学生美的启迪，初步了解葫芦艺术品的内容和方法，激发创作的兴趣。【讲授】微课演示彩绘方法1、葫芦种类：瓢形葫芦、亚腰葫芦、长柄葫芦、手捻葫芦2、挑选葫芦：形象端正，表面光滑，没有霉斑，没有人为损伤，龙头完整。3、葫芦刻画的方法：彩绘、雕刻、烙画、镶嵌4、葫芦放置形式：正着放、倒着放、横着放5、葫芦构图形式：一面画，两面画、多面画。6、彩绘内容：人物、花鸟、山水、字等，有寄托人们美好愿望的象征意义。如鱼、石榴、莲花、桃子等是富裕、多子多孙、长寿的象征。7、风格：传统绘画、图案、文字；现代创意；卡通8、色彩：单色，多色。9、彩绘过程：（1）铅笔画稿，可结合复写纸描画（2）用色：水粉、丙烯等，一次调足颜色。（3）结合黑白等中性色整理。设计意图：本环节是本课的重点，通过视频演示方法，结合作品讲解，引导学生学会彩绘方法及操作时应该重点注意的环节，对前面的欣赏总结做进一步的明确，使学生在做前有充分的知识储备、心理和思想准备，引导具有直观性，并以此打开学生思路，开阔视野，鼓励有创意有特色的制作。【作业】出示作业内容与要求，学生在音乐中动手实践，教师巡视指导1、作业内容：彩绘葫芦2、作业要求：（1）、小组合作，一人一作品，一组一系列。（2）、构图合理，注重创意。（3）、画面整洁，绘制精细。设计意图：通过个人创作与小组合作相结合，使学生充分感受到自主探究与合作学习的乐趣，在歌曲中享受快乐的气氛。【活动】学生作品展示学生以小组为单位展示作品，小组代表发言讲创意，师生充分互动评议，欣赏感受。【讲授】总结升华：葫芦画的其它方法及其它可创作成艺术品的物品的发现欣赏其它方法制作的葫艺作品，课后大家可以点击老师做的其它方法的视频，也可以通过网络查找相关图片和视频，动手尝试其它方法，制作的作品可以发到网上大家共享交流，说不定大家也能成为葫芦小艺人呢！在生活中，还有很多类似葫芦的民间物品可以创造成艺术品，大家日后可以寻找、发现它们并创造出美来！