2019-2020年八年级思想品德下册 第十四课《法律就在我们身边》复习教案 苏教版.doc

2019-2020年八年级思想品德下册 第十四课法律就在我们身边复习教案 苏教版拓展分析1法律是一种特殊的行为规范。 (1)法律是由国家制定或认可的行为规范，又称“国法”。国家制定法律就是国家立法机关依照法定程序。制定具有各种不同法律效力的规范性义件。国家认可法律，是指国家对于社会上已经存在的风俗习惯、道德规则等加以确认，赋予其法律效力。 (2)法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范。公民在法律面前人人平等。在国家权力管辖范围内。人人都平等地享有法律规定的权利，都必须履行法律规定的义务，不允许有超越法律之上的特权。 (3)法律是以国家强制力保证实施的行为规范。法律是统治阶级意志的体现。国家为了保证法律的实施，维护国家利益，就必须依靠国家强制力迫使全体社会成员毫无例外地遵守法律。国家强制力主要是指军队、警察、法庭、监狱等。由国家强制力保证实施，足法律最主要的特征。2法律与道德的关系。 (1)道德是人们行为的一种规范，是人们判断是非的标准。中华民族传统美德是千百年来中华民族所祟尚的道德准则，是维系中华五千年文明史的一根纽带。在继承传统美德的基础上，党和政府积极倡导社会主义道德规范。 (2)法律和道德的区别：表现形式不同、实施方式不同、调整的对象和范围不同。法律和道德是互相配合、互相促进的，法律水平的提高有助于人们道德水平的提高，道德水平的提高有助于人们自觉地遵守法律，道德比法律具有更广泛的调节作用。3法律是我们的“保护伞”和“守护人”。(1)法律维护公共秩序。社会生产和人民生活都离不开社会公共秩序，法律规定每个公民都有维护公共秩序的义务。扰乱公共秩序，危害社会、危害他人，要受到法律的制裁，刑法、治安管理处罚法，是维护公共秩序的有力武器。(2)法律维护公共安全。公共安全关系到国家和社会的安定，关系到公民的生命、财产安全，关系到国家的形象和声誉。维护公共安全是保护公民合法权益的需要，也是保障社会主义现代化建设顺利进行的重要措施。我国制定了一系列安全规定，违反规定将受到处罚。 (3)法律维护正常的经济秩序。商品经济条件下，必须由法律来约束和规范各种经济活动。依法规范经济行为，是现代社会经济生活的客观要求。我国制定了一系列法律、法规，明确规定了平等、公平、诚实信用等基本规则，使正常的经济秩序、经济活动有厂法律的保障。 (4)违法犯罪要受到法律制裁。违法行为是指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。法律规定应该做而不做和法律规定不能做而去做的都是违法行为。犯罪是指具有社会危害性、触犯刑法并依法应受到刑罚处罚的行为。违法和犯罪都要受到法律制裁。 (5)我国公安机关、人民检察院、人民法院依照法律规定共同行使国家权力，履行打击犯罪、保护公民合法权益的职责。典型例题分析1、我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。对一个国家的治理来说，法治与德治，从来都是相辅相成、相互促进的。二者缺一不可，也不可偏废。法治属于政治建设、属于政治文明，德治属于思想建设、属于精神文明。我们应始终注意把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来。在法制建设和道德建设的实践中，应当自觉地把“以德治国”和“依法治国”联系起来。立法要注意法律的道德基础，把一些最重要、最基本的道德要求，直接纳入法律的规范中；同时，道德建设特别是道德教育则要把遵纪守法作为社会主义国家公民的最基本的道德要求提出来，使法治和德治能够相互渗透、相辅相成，更加紧密地结合在一起。对那些在社会公德、职业道德、家庭美德等方面出现的严重违反道德的行为和现象，比如“见死不救”“虐待父母”“破坏家庭”等，就可以在立法时予以适当注意。这对提高人们的道德素质，改善社会风气，进一步推动法制建设，都是非常有益的。点拨：在中国特色社会主义建设过程中，必须把依法治国与以德治国结合起来。一是要加强依法治国。法律体现着统治阶级的意志，体现着国家对其成员在政治、经济、社会等各个领域的行为的要求，体现着维护社会稳定、保护人民生命财产安全、保障国家安全的要求。国家靠法院、警察机关等带有强制性的国家机器来保证法律的实施。二是要加强以德治国。加强社会主义公德、家庭美德、职业道德教育，努力提高全民族的道德水平。三是要法治与德治有机结合起来，使法治和德治能够相互渗透、相辅相成，相互促进。2材料一：在公共汽车上，一中年妇女提着带鱼上车，蹭脏了中学生赵刚的新校服。中年妇女说：“衣服脏了没关系，回家洗洗就行了。”赵刚笑了：“我该说的话让您说了，我得说对不起了。”众人向赵刚投来赞许的目光，中年妇女也被这幽默的批评羞红了脸。材料二：公共汽车的一个急刹车，使乘客甲重心前移，踩了乘客乙的脚。甲：“对不起，我不是故意的。”乙：“对不起就得啦?也让你尝尝被踩的滋味!”说罢，踩了甲一脚，并将两记重拳击在甲的脸上，甲的左眼眶顿时肿了起来。车上秩序乱了，惊叫声、指责声顿时响成一团。司机只好把车开到治安岗亭。 阅读上述材料请回答： (1)赵刚和乘客乙处理问题的方法不同说明了什么? (2)乘客乙的行为属于什么行为? (3)这两则材料给了你什么启尔? 答题指导：本题以现实生活中发生的真实事情为背景进行命题，具有很强的现实性。解答本题一是要认真阅读材料，并对材料中人们的行为表现作出正确的判断；二是要联系教材内容进行思考，材料中那些行为是值得我们学习的，哪些行为是应该摒弃的；三是思考我们青少年以后应怎么做。参考答案：(1)说明赵刚具有良好的道德修养，自觉地遵守社会公共秩序，而乘客乙则不具备这样的优良品质。(2)乘客乙的行为扰乱了社会公共秩序。(3)公民个人要加强自身修养，积极宣传中华民族的传统美德，提高社会的文明程度；做任何事情都要有规矩。如果人们各行其是，各行其“道”，社会生活就会混乱不堪，各种违法现象就无法制止；公民应自觉遵守社会公共秩序等。3一天下午放学后，马某和刘某把张某强行拉到一僻静处，然后将其身上的20元钱抢走，还狠狠踢了张某几脚，并威胁他不得告诉其父母和老师。第二天张某气愤不过，找了五个同学把马菜和刘某暴打了一顿。根据材料，用所学知识回答下列问题： (1)试分析马某、刘某、张某的行为是否正确，为什么?(2)该事例给我们什么启示? 答题指导：这是一道以学生生活中发生的具体事情为背景进行命题的问答题，主要考查学生对违法行为的认识，能分清什么样的行为是违法行为，并搞清楚分别侵犯了公民的什么权利，并明确我们每个人的合法权益是受法律保护的，特别是在当自己的合法权益受到不法侵害时应依法维护自己的合法权益，而不能采用非法手段，否则自己的行为也是违法行为，也要承担法律责任。参考答案：(1)马某、刘某和张某的行为是违法行为。 马某、刘某侵犯了张某的财产权利、人身自由权利、生命健康权，是违法行为。张某的合法权益受到侵害时，没有用正当途径来解决，结果侵犯了马某、刘某的生命健康权，也是违反行为。 (2)启示：当合法权益受到侵犯时，应用法律手段来加以维护。法律规定公民的权利是受法律保护的，侵犯他人的合法权利是违反行为，应承担相应的法律责任。 当合法权益受到侵害时，不得用非法手段进行报复。4某校学生王某，七年级时经常旷课，并做些损人利己的事，八年级时多次小偷小摸，九年级时纠集几个人到居民家中抢劫。因此被人民法院判处有期徒刑2年。请回答： (1)王某的什么行为已构成犯罪? (2)从王某的发展过程中你悟出了哪些道理?答题指导：这是一道以学生日常生活中不注意加强道德修养，放松对自己的要求，最终走上违法犯罪道路，受到法律制裁的事例进行命题的问答题。考查学生对教材中有关法律知识的理解和把握。解答本题的关键要仔细阅读材料，分清王某的行为中哪些是违法行为，哪些是犯罪行为，其次要通过阅读看出王某是怎样走向犯罪的，并思考我们青少年怎样才能预防违法犯罪的发生。参考答案：(1)纠集几个人到居民家里抢劫的行为已构成犯罪。(2)预防违法犯罪要从杜绝不良行为做起。违法犯罪行为都要承担法律责任。我们一定要从小加强道德修养，树立法律意识。