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第二框师生交往,教学目标,1、了解师生交往过程中老师扮演的角色。掌握如何建立和谐的师生关系。2、学会正确对待老师的表扬和批评。3、学会正确处理师生交往中产生的分歧或冲突。,教学重难点,重点师生关系是教学相长，亦师亦友的关系。难点学会正确看待、处理师生关系中产生的问题，建立和谐的师生关系。,板块一：教学相长,“师生关系”小论坛,是什么使我们处在这样一个矛盾状态？,1.怎样理解“教学相长”?(1)教与学是师生相互陪伴、_、共同成长的过程。我们的学习离不开老师的_和_;我们与老师交流互动,也可以_老师更好地“教”。,相互促进,引领,指导,促进,(2)面对老师的引领和指导,_、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的_,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、_,可以促进师生共同进步。,主动参与,观点和见解,学习成果,2.怎样正确对待老师的表扬和批评?学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。(1)老师的表扬意味着肯定、_和期待,激励我们更好地学习和发展。(2)老师的批评意味着关心、_和劝诫,可以帮助我们_自己,改进不足。(3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的_和_上,理解老师的良苦用心。,鼓励,提醒,反省,内,容,用意,板块二：亦师亦友,师生交往的良好状态,师生,师生乐学,彼此尊重,相互关心,携手并进,朋友,1.师生交往的良好状态是怎样的?(1)学生乐于学习,老师寓教于乐。(2)师生之间_、相互关心、_。,彼此尊重,携手共进,2.在师生交往中,怎样建立起亦师亦友的关系?(1)_,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的_、个性差异、_。尊重老师,是中华民族的_,是我们作为“晚辈”的_,它不仅体现我们内心的_,而且表现在与老师日常交往的_中。,彼此尊重,人格尊严,劳动成果,优良传统,基本道德修养,情感和,态度,言谈举止,(2)在_、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的_,也是我们精神成长的_。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动_老师、_老师。,平等相待,指导者,引路人,关心,理解,【微拓展】弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。韩愈提示:(1)学生不必非要比老师差,老师也不一定非要比学生好,知道道理有先后之分,每个人都有自己不同的兴趣。(2)作为普通人,老师不可避免地会犯错误,我们要尊重老师,用恰当的方式指出老师的错误。,【微思考】向老师提意见的技巧有哪些?提示:(1)把握时机。(2)语气平和。(3)坦诚相待。(4)方式恰当。,【微点拨】指出老师的错误方式要恰当。点拨:(1)任何人一生都可能犯这样或那样的错误,老师也不例外。(2)当发现老师在工作中出现差错时,可以而且应该给老师指出来,这也是爱老师、尊重老师的表现,但态度一定要诚恳,方式要恰当,不能伤害老师。,师生交往,教学相长,亦师亦友,教与学的关系,彼此尊重,正确面对老师的引领和指导,相互关心,携手共进,正确面对老师的表扬和批评,1.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（）.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气,C,2.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（）A见到老师主动问好B课堂上发现有错，马上站起来纠正C进老师办公室敲门D不随意打听老师的隐私,B,学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,师生交往是我们学校生活的重要内容，我们应主动沟通，学会尊重、理解、宽容、礼貌和理智，在民主平等的基础上，与老师共建“亦师亦友”的和谐师生关系，健康成长。,
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