2019版七年级语文上册 第五单元 26短文两篇导学案 鲁教版五四制.doc

2019版七年级语文上册 第五单元 26短文两篇导学案 鲁教版五四制【学习目标】1.知识目标：.能记住相关的文言字词解释。2.技能目标：能运用托物言志的写法。3.情感目标：体会作者不慕荣利和安贫乐道的情怀。【学习重点】能运用托物言志的写法。【学习难点】体会精妙新颖的构思。【学习过程】【创设情境 出示目标】1. 观看图片；2. 出示目标。【自主学习 适时点拨】1、读一读，写一写（给加横线的字注音）惟吾德馨（ ） 鸿儒（ ） 调素琴 （ ）案牍（ ） 西蜀子云亭 （ ） 苔痕（ ）2、读一读，译一译（解释下面句中加横线的词）（1）有仙则名（ ） （2）有龙则灵（ ） （3） 斯是陋室（ ） （4）何陋之有（ ） （5）苔痕上阶绿（ ） （6）草色入帘青（ ）（7）谈笑有鸿儒（ ）（8）往来无白丁（ ）（9）可以调素琴（ ）（10）无案牍之劳形（ ）（11）惟吾德馨（ ）（ ）【发现研讨 合作探究】3、读一读，理一理（整体感悟课文）（1）陋室铭的作者是 ，他是 代诗人，字 。题目中的“铭”是指： 。这种文体一般都是用韵的。例如陋室铭用的就是 韵,有 等字在句末做韵脚，读来琅琅上口。（2）本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“ ”一句统领全篇。下文则用“ ”写室外环境之幽雅，用“ ”写室中人交往之雅，用“ ”写室中事的情趣之雅。结尾再用“ ”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。4、 读一读，问一问学习质疑： 【小组展示 体验成功】5、读一读，品一品。（1）写山水对写陋室有何作用？（2） 用自己的语言概括陋室的特点。（3） 作者描写室中之景、室中之人、室中之事，对写陋室有何作用？（4）有句古诗说：“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句诗意思相近的句子是（5）文中引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”这两个典故有何作用？【达标检测】（6）用课文原句回答下列问题。 本文的主旨句是： 。 描写陋室环境幽雅的句子是： 。 写室中往来人物不俗的句子是： 。 反映作者对世俗生活厌弃的句子是： 。6、读一读，记一记（现代汉语翻译下列语句）（1）斯是陋室，惟吾德馨。答： 。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。答： 。（3） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。答： 。（4） 孔子云：何陋之有？答： 。【评价反馈】读一读，论一论 有人说，时代的发展，令许多观念和价值取向发生了改变，作者认为只要自己“德馨”，纵然身居陋室，也同样安贫乐道，心美如饴。他要是生活在当代，纵然不是“傻帽”，也肯定是个迂腐不堪的社会“弃儿”-落伍者。对此说法，你是怎样看待的？【课堂反思】