九年级语文上册 第一单元 3星星变奏曲学案（新版）新人教版.doc

星星变奏曲 导学目标：1、了解朦胧诗及其审美特征。 2、通过朗读，感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。3、通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1、诗中的“星星”象征什么？诗人反复咏叹“星星”表达了怎样的渴望？ 2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ 二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）3、这首诗为什么题为星星变奏曲？ 4、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？ 5、“寂寞地燃烧”是什么意思？6、多层次的意象迭加是朦胧诗的鲜明特征之，请找出诗中其他的生动意象，并简要分析内涵。三、巩固检测（重点突破，当堂训练。）7、本诗的作者江河是80年代 诗派的代表人物之一，这个诗派其他的代表人物和他们的代表作还有（二至三个） 8、这首诗歌用 等来象征美好的理想世界，而用 等来代表黑暗冰冷的现实世界，表达的主题是 。9、理解下列句子的深刻含义。（1）每一首都是一群颤抖的星星 （2）在寒冷中寂寞地燃烧四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。）璀璨的明星装饰了诗人的梦，郭沫若“天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”寄托了美好的向往；曹操“星汉灿烂，若出其里”是抒发政治家的胸怀。当你仰望满天苍穹的时候，会有什么样的诗情呢？请以“星星”为题材创作一首小诗。示例1：星星，你特有的光辉迷住我的双眼 在梦中，我看到你迷人的笑脸 我在虚空穿行，轻轻靠近你 却只看见你被陨石划破的脸示例2：满天闪闪的星星， 像无数的宝石， 母亲，我想摘一颗 挂在你的胸前。五、新得困惑（学习得失，自我小结。）