2019-2020年九年级科学下册 第3节 生态系统的稳定性（第一课时）教案 浙教版.doc

2019-2020年九年级科学下册 第3节 生态系统的稳定性（第一课时）教案 浙教版教学目标：1.理解生态系统稳定性的概念，理解生态系统的自动调节能力。2.了解自然因素对生态系统稳定性的影响和破坏，理解保持生态系统相对稳定的意义.3.了解各种人为因素对生态系统稳定性的积极和消极影响，渗透人和自然和谐发展的生态观点。教学重点：生态系统的稳定性；影响生态系统稳定性的因素。野外调查与社会调查能力的培养。教学难点：生态系统的稳定性；野外调查。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、 生态系统具有一定的自动调节能力复习引入：1、观察下面这草原生态系统，指出该生态系统中的非生命物质和能量，生产者、消费者、和分解者。2、这里有多少条食物链？3、根据食物网简述物质循环和能量流动。 物质 物质无机环境 生物群落 无机环境 能量 能量思考：1、若外界干扰不大的情况下，在几十年中，草原生态系统中的生物种类和数量将会由怎样的变化？有衰老、死亡、繁殖、新的生物迁入迁出。 2、由于某种原因蛇或猫头鹰而突然大量减少，那么在这个食物网中各种生物的数量会发生什么样的变化？能重新保持稳定吗？“某种原因”你认为可能有哪些？ 师生分析：蛇由于某种原因而突然大大减少，被蛇为食地鼠数量迅速增加，草的数量同时迅速减少，但是蛙的数量会迅速增加，食草昆虫会迅速减少，而草的数量同时有所增加。通过一段时间的调节作用，该食物网中各种生物的数量的变化最终能稳定在一定的数量，会重新保持稳定。“某种原因”可能性是比较多的。由于大量施用农药，使得蛇死亡而减少；也可能大量施用农药，鼠和青蛙而死亡，蛇因缺乏食物而死亡。由于无机环境的变化使得蛇迁出等等。你能分析猫头鹰突然大大减少引起的变化吗？师归纳：在这个草原生态系统，几十年内，若外界干扰不大，则生物个体会不断的出生、死亡、迁入迁出，物质和能量不断地从环境到生物群落内部，又不断地从生物群落内部散发到环境中去。但是从整个上看，它的生产者、消费者、和分解者的种类、数量能够较长时间地保持相对稳定；它的能量流动和物质循环能较长时间地保持相对稳定，我们把生态系统地这种平衡称之为生态平衡。3、例：在以植物美洲兔猞猁为食物链的生态系统中，美洲兔和猞猁的数量变化曲线如右图，请据图回答：(1)这个生态系统所出现的状态是 A永不平衡 B永远平衡 C短暂动态平衡 D较长时间的动态平衡(2)猞猁被大量被捕杀后，美洲兔的数量变化曲线会出现 A先上升后下降 B先下降后上升 C不断上升 D不受影响(3)猞猁被大量捕杀后，美洲兔的平均奔跑速度将会 A升高 B降低 C不变 D无法估计（5）图中所示的数量变化曲线可以说明：生态系统内部具有一定程度的_能力，如果向某一生态系统内部引入或引出一个或几个物种，受影响的将是_。(答案：D、 A 、B、自动调节、整个生态系统)总结：1、生态平衡：一个自然生态系统发展到成熟阶段时，该生态系统中的生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定；具有比较稳定的食物链和食物网；在各组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持相对平衡。我们把生态系统的这种状态叫生态平衡。2生态平衡特点：生态系统的生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定。（结构上的平衡）具有比较稳定的食物链和食物网。（功能上的平衡）生态系统的各个成分之间，物质和能量的输入和输出之间保持相对的平衡。（输出和输入物质数量上的平衡）讨论：下图两个生态系统比较，哪种生态系统自动调节能力强？为什么？ 森林生态系统沙漠生态系统交流：生态系统中的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力越强，生态系统的稳定性就越高。结论：1、生态系统的自动调节能力。 生态系统的成分越多，结构越复杂，生态系统的自动调节能力就越强、越稳定。 相反，生态系统的成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力就越弱，稳定性也就越低。2、生态系统的自动调节能力都有一定的限度。思考：森林生态系统比农田生态系统的稳定性高。当遭到严重破坏，要想再恢复原来的结构和功能，哪一种生态系统更难？ 分析：森林生态系统分布在湿润或较湿润的地区，森林生态系统中有高大的乔木、矮小的灌木、草本植物和苔藓地衣等植物；有丰富的草食动物、肉食动物、和杂食动物；还有许许多多的细菌和真菌等微生物。其中的动植物种类繁多，群落结构复杂，种群的密度和群落结构能够长期处于稳定状态。农田生态系统是人工建立起来的，一定程度上受人控制的生态系统。是人起主导作用。人们种植的植物是主要成员，动植物种类较少，群落结构单一。森林生态系统的生物多样性决定了比生物单一性的农田生态系统要稳定得多。 森林生态系统的自动调节能力强。但一旦破坏想再恢复原来的结构和功能，将比农田生态系统要困难得多。小结：后记：