2019-2020年九年级语文上册 成功教案 苏教版.doc

2019-2020年九年级语文上册 成功教案 苏教版教学目标： 1.品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言；2.学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法3.准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。 教学重点: 找出文中的主要观点。运用文中的观点对具体现象进行探究。教学时数：1课时 教学过程：一.创设情境，导入新课 社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。（板书课题作者） 二.揭示目标，明确任务三.检查预习，整体感知 1.给下列加点的字注音繁琐( ) 浩劫( ) 蓦然( ) 言简意赅( ) 错综复杂( ) 焚膏继晷( )憔悴( ) 阑珊( ) 疏漏( ) 囊萤映雪( ) 悬梁刺股( ) 家喻户晓( )2.作者简介：季羡林1911生，山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至1983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至1984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗罗摩衍那。此外他还创作许多散文作品，已结集的有天竺心影、朗润集以及季羡林散文集等。 自学指导一：请同学们用圈点勾画的方式读课文，注意思考：(1)作者对成功持有怎样的观点？他认为人要想成功什么条件最重要？为什么？【明确】观点：天资+勤奋+机遇=成功 条件：中作者认为勤奋最重要。因为对天资和机遇人们无能为力，而勤奋完全由我们自己决定 (2)作者对成功的三个条件各持什么态度？是如何论证的？【明确】天资：承认有天资，但需客观一点。举例论证 勤奋：非常重要。 道理论证、举例论证 机遇：确实存在，有时影响极大。 举例论证（作者亲身经历）【小结】从作者对这三个条件的态度就可以看出作者的思考非常严密，是辩证地、客观地分析，没有随心所欲，没有自以为是，而是准确、科学地阐述了三个条件。(3)成功的三个条件，作者用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？【明确】不能调换顺序，首先论证部分的顺序要与公式的顺序相符合。其次，根据这三个条件的特点决定。因为天资是先天的，也可以看成是成功的前提条件或基础，所以放在第一个。勤奋是后天的，但是最重要，所以紧接着就要讲勤奋。而机遇是人们无能为力的，所以放在最后。 （“细节决定成败”，小小的顺序隐藏这这么大的奥秘呢。） (4)有人认为文章第9小节纯属多余，你是否赞同这种说法？能否从内容和结构上作点分析？【明确】 不赞同。从内容上说，第9节强调了只有勤奋是我们自己决定的，这是作者观点中最重要的一点。从结构上说，这一节也是全文的重点，在三个条件都阐述完毕之后，重提勤奋，文章也显得很有节奏，重点突出。 【小结】说到这里，我们才明白了原来第9节可不是简单的重复，而是突出重点的反复，抓住这一节你也就理出了全文的结构，理清了作者观点的关键所在。多奇妙的一小节，希望在同学们的作文中也能有这样的精彩小节。四.自主学习，合作交流 1.作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你是否同意这种说法？说说你的理由。【明确】“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低，就更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响，其实是在偶然中蕴含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。虽然天资是由天来决定，但我们可以利用勤奋来弥补。完全可以寻找和创造机遇，怎么能说是无能为力呢？2.在第七段中作者是怎样来阐述“勤奋”这一重要条件的？【明确】作者用囊萤、映雪、悬梁、刺股等勤奋的事例来论述“勤奋”是成功的重要条件。还引用了韩愈进学解中的句子：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”来说明勤奋是很重要的。（举例论证和道理论证）3.第九段中作者又采取了哪些方法来展开论述的？【明确】作者首先将机遇、天资、勤奋进行对比，指出天资、机遇是由天决定的，我们无能为力，而勤奋是由人来决定的，突出了勤奋的重要性。 作者除了运用对比论证以外，还有道理论证，作者引用了韩愈进学解中的话：“业精于勤，荒于嘻；行成于思，而毁于随。”来强调勤奋对于成功来说是最关键的。（囊萤、映雪、悬梁、刺股的故事可以做为课前预习作业进行布置，课内可以让 进行交流。）4.精读文章最后一节，并思考以下问题：(1)作者引用了王国维的“三种境界说”，请同学简要的复述一下他的“境界说”。【明确】第一种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人要想成功，首先应高瞻远瞩，选定目标。这是第一境。第二种境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”为了成功吃尽苦头，仍百折不挠。艰苦奋斗。“伊”指的是自己的预期目标。为了成功吃再多的苦也不后悔。这是第二境。第三种境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”写的是寻寻觅觅，经过千辛万苦，成功却悄然而至，令人欣喜无比。这是第三境。作者引用王国维的“境界说”，来说明勤奋是成功之道。(2)作者评说王国维的“境界说”的三种境界分别指的是什么？作者引用王国维的境界说有什么作用？【明确】第一种境界是预期，第二种境界是勤奋，第三种境界是成功。作者引用他的境界说是因为王国维的学说中包含“勤奋”的因素，因此季羡林先生借这一点再一次提醒人们“勤奋”是成功的关键，必须以勤奋的精神去做学问或是干事业。最后再次强化文章的中心论点。）五.合作探究，技法鉴赏大家从书下的注释中知道本文选自流行哲理小品 中国卷，其实，这篇短文早在206年就被收进季羡林先生的一本集子我的人生感悟中，（将先生不同时期所写的人生经历、人生体验与人生体验与人生回忆的文章以“我的人生感悟”为名，汇集整理成书，内容侧重于“人生”二字，以指导当今青年一代树立崇高的人生观、正确的价值观以及美好的人生理想）其中，编者赞扬先生的文字表现出博大精深的知识领域、严谨求实的治学态度、大度包容的道德修养等。1.请你结合文中具体语句，就以上任意一点，谈谈你的理解。 2.编者赞扬先生的文字表现出博大精深的知识领域、严谨求实的治学态度、大度包容的道德修养等。都堪称是对当前社会人心浮躁、道德流失、行为失范等现象的一种反拨，也是对现在有些年轻人恶劣低俗的生活情趣、玩世不恭的人生态度等的一种鞭笞和挞伐。季先生的这篇文章写于xx年，这本书编于xx年，也几乎就是我们目前所处的社会，当这几句话触目惊心地摆在我们眼前时，你难道就只觉得先生的成功只是一篇指点人们成功的小短文吗？谁能来谈谈自己的想法。 六.课时小结，作业布置勤奋是成功最重要的因素，只有勤奋这一项是我们自己决定的，这也是当今社会普遍缺乏的。从这一点，我们也可以看出作家的社会责任感，看出文学熏陶人、影响人、教化人的非凡作用。这就是文学的力量！我们明白了不光是季先生写的书有教育意义，季先生的人本身更是对我们读者无声的教育。季先生的写作高峰期是80岁以后，季先生在九十述怀中写到：四、五十年来坚持每天早上4：30起床写作，几十年爬出了上千万字，如果那天工作没有收获，晚上躺在床上就愧疚难安，认为是慢性自杀。所以季羡林先生所写的勤奋不是应景之言，不是泛泛而谈，也正是他自己一生的总结。所以，读文先读人，对文章作家的了解能让你对文章有更深刻的认识。