2019-2020年初中音乐 渴望春天教案.doc

2019-2020年初中音乐 渴望春天教案课 题渴望春天课型新授目标要求知识要点能够熟练而有感情地演唱歌曲，歌曲体会6/8特点。能力培养为歌曲编配打击乐伴奏情感态度与思想教育启发学生体验有清新流畅的音乐中焕发出青春气息及对大自然、对生活的热爱之情。重点难点分析1、歌曲的情绪及6/8拍的特点2、为歌曲编配打击乐伴奏。教学方法综合教学法教具与实验准 备多媒体计算机、电子琴、三角铁、响板等打击乐器，彩笔、画纸等(钢琴)教 学 内 容 及 步 骤附注一、导入新课 播放春天在哪里和学生一起拍手演唱，由中国作曲家所作表现春天的歌曲导入由外国作曲家所作的以春天为体裁的歌曲渴望春天二、新课渴望春天（一）首先听一遍录音（板书题目）（二）莫扎特介绍：生平、作品，莫扎特：奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表之一，被誉为“音乐神童”，一生虽然短暂却留下600多部作品，遍及各种体裁，为世界音乐文化的发展立下了不朽的业绩。（三）渴望春天背景：作于莫扎特贫困交加时，可作品却充满了天真与童趣，足以看出作曲家（坚定的）意志和（乐观的）生活态度。（四）下面请再次欣赏莫扎特的渴望春天，边听边思考以下问题：作品情绪；拍号6/8。6/8拍的强弱规律，用口技表现（咚嚓嚓或嘣嚓嚓或小鸟的叫声），乐器表现。（五）再次欣赏两遍范唱，听时注意，歌曲分几个乐句？有没有重复句？歌曲结构图式： （明朗愉快地优美抒情）四乐句都有自己的特点，让学生进行连线，每一句情绪都有特点。（音画导入法）括号中的内容让学生总结（六）学习歌曲：（听唱法）让学生选择喜欢的、困难的句子进行学习（ ）（七）边舞边唱，并加入伴奏乐器及鸟叫来表现歌曲三、春朗诵除了歌曲，表现春天的其他艺术形式也有很多，其中朱自清的春也体现了对春的渴望之情。请欣赏。四、创造与表现莫扎特用歌表现春，朱自清用散文表现春，你想用什么表现呢？（写春天、画春天）五、环境保护教育（展现自然被破坏的图片引导学生）：大自然无比美丽，我们要保护好环境，留住美丽的春天。六、布置作业：“走进莫扎特，走进春天”莫扎特的作品，艺术评论其他艺术家表现春天的作品表现春天的其他艺术形式：诗歌、绘画、舞蹈*适当布置作业！（巩固本节所学知识，针对下节所学内容）喜欢地让学生教唱，困难的教师重点指导学生创作教师将作品张贴黑板学生创作教师将作品张贴黑板课下搜集素材为下课作准备作业设计走进莫扎特，走进春天板书设计渴望春天莫扎特 保护环境张贴学生的作品（略）教学后记备 注