2019-2020年九年级语文上册 20《香菱学诗》教学案（无答案）（新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级语文上册 20香菱学诗教学案（无答案）（新版）新人教版【教学目标】知识与技能积累生字生词，丰富语言积累。过程与方法讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。体会作者的赞美之情，深入理解红楼梦的主题思想，提高文学鉴赏能力情感、态度与价值观学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。【教学重难点】1、探究香菱学诗成功的原因。2、赏析小说塑造人物的手法。【导学过程】一、导入新课：初三压力较大，不如我们先听一首歌来轻松一下，好不好？（播放红楼梦主题曲导入新课）。同学们知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？（生答：红楼梦）但是，我们今天学习的这篇课文的主角不是贾宝玉，也不是薛宝钗，而是香菱。二、走进作者：曹雪芹（约1715约1763），清代伟大的小说家。名沾，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。中国长篇名著红楼梦的作者。 红楼梦是我国古代四大名著(三国演义、水浒传、西游记、红楼梦3）之一，属章回体长篇小说，成书于清乾隆帝四十九年甲辰（1784年）梦觉主人序本正式题为红楼梦，在此之前，此书一般都题为石头记。它的原名石头记、情僧录、风月宝鉴、金陵十二钗等。是我国古代最伟大的长篇小说，也是世界文学经典巨著之一。作者曹雪芹。最初的红楼梦是以手抄本形式流传，只有前八十回（学者研究实为79回，今存第80回本是79回后半，后人割裂以足八十整数；另有学者认为今本79、80二回均为续作混入）。 此后，红楼梦续作纷纷出笼，据统计，红楼梦续书种类高达百余种。最为红学界关注的版本是脂砚斋重评石头记，现通行的续作是由高鹗续全的一百二十回红楼梦。书中以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。全面地描写封建社会末世的人性世态，种种不调和的矛盾。三、检测预习：1、给下列字注音： 阮（ ）庾（ ） 鲍（ ） 暧（ ）诌（ ） 颦（ ） 臊（ ） 纨（ ）榭（ ） 坞（ ） 缯（ ）鳏（ ） 摩诘( ) 揣摩（ ） 蘅芜苑（ ）（ ）（ ） 2、文学常识及课文内容填空。（1）香菱学诗选自我国古代小说的顶峰之作_，又名_。全书_回，前八十回的作者是_，后四十回的作者是_，他们生活的时代都是_。（2）红楼梦一书以_、_的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的_、_、_、_四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。（3）写出文中涉及的几个重要人物的一个故事：林黛玉_；薛宝钗_；贾宝玉_。（不超过10个字）四、初读课文，整体感知：1、课文写香菱学诗，共写几件事？请大家速读课文，以最简洁的语言加以概括。 2、找出文中表现香菱专心学诗的语句 3、香菱学诗的过程表现了一种什么精神。 五、合作探究： 1、香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上的启示有哪些。 2、林黛玉在全文中是如何指导香菱作诗的？ 3、对我们有何现实的指导意义？ 六、精读品析：找出文中对香菱学诗时神态、动作描写的句子，品析作者在用词上的精练。七、拓展延伸：试用文中的写诗技巧写一首小诗。八、反馈检测：1.下列各组词语中加点字注音全对的一项是( )A.平仄(z) 三昧(wi)墟(x)里 相(xing)公B.请柬(jin) 胡诌(zhu)画缯(zng) 解(ji)元C.鳏(gun)夫 措(c)词诧(ch)异 害臊(so)D.暧暧(i) 芜苑(yun)摩诘(j) 古砚(yn)2.文学常识及课文内容填空。(1)香菱学诗选自我国古代小说的顶峰之作 ，又名 。全书以 和 的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的 、_、 四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。(2)请分别写出文中涉及的几个重要人物的一个故事：林黛玉 ;薛宝钗 ;贾宝玉 。(3)课文中提到的“李青莲”是指唐代诗人_，请写出他任意连续的两句诗：_，_。3.请从本文中选取一个人物对出对联。上联：梦寐以求范进终中举下联：_4指出诗中所指人物是谁?(1)在红楼梦中，“枉自温柔和顺，空云似梦如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”指的是 (人名)。(2)在红楼梦中，“才自精明志自高，生于末世远偏消，清明涕泪江边望，千里东风一路遥。”指的是 (人名)。(3)在红楼梦中，“子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。”指的是 (人名)。(4)在红楼梦中，“桃花春风结子完，到头谁似一盆兰，如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。”指的是 (人名)。 (1)袭人(2)探春(3)迎春(4)李纨板书设计香菱学诗香菱有学习兴趣乐学，讲究学习方法善学，有可贵的学习精神苦学教学反思香菱学诗是一篇自读课文，本课从内容上看学生比较容易把握，但学生要更深入学习是有难度的。因此在教学设计上我把对香菱学诗的过程、学诗成功的原因以及从中得到的启示作变教学的重点，对于黛玉这个人物则主要是让学生了解，从教学的效果来看，所预期的目标基本实现，但对于部分难点，比如文中涉及到的三首诗的理解，没有能很好引导学生在比较中加强理解。另外在教学过程中学生发言的机会有些少，由于是一篇自读课文，因此急于完成教学任务，所以有些应该学生说，应该学生查的没有让学生说，让学生查，在学生的语言表达能力，搜集信息能力还做得很不够。还有在语言赏析，讲得太多，让学生读得太少，有时候好的句子多读几遍往往要比多讲一些效果更好。在教学媒体的选择上，选用了一首红楼梦的主题曲，学生对这首歌非常喜欢，很好激发了学生学习本文的兴趣。从教学策略上来说，这节课以发挥学生的自主性为主，让学生与学生交流，相信他们在交流的过程会互相影响，互相促进。