2019-2020年八年级生物下册《第二十三章 第二节 生态系统的结构和功能》教案2 北师大版.doc

2019-2020年八年级生物下册第二十三章 第二节 生态系统的结构和功能教案2 北师大版一教学目标：1，掌握生态系统的结构和功能。 2.能力目标：培养学生（的观察能力、表达能力、思维能力；通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。 3情感目标：认同生态系统的自动调节能力是有限的；初步形成爱护生物、保护环境的意识。二教学重点 1掌握碳循环 2通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员；三教学过程A复习练习1在生态系统中，生产者于消费者，消费者之间通过 形成食物关系，这种不同生物间由于 关系而形成的链条式关系，叫（ ）。生物之间由于 构成的网络联系 ， 称为 。 食物网之间的主要是 关系和 关系。2 和 是生态系统的营养结构基础。 和 就是通过食物链在生物之间进行运输和 。3能量传递的特点： 。所有生物生命活动的能量来源是 4一般说，一个环节只能把所获得能量的 传递给下一个环节，在A-B-C的食物链中，若A 有100克，则传给C 的能量最少有 克，最多有 克；若有1000克C，至少需要B 克，最少需要A 克。B预习练习1（78页图）生态系统中的碳循环，大气中的二氧化碳通过绿色植物光合作用合成 ，进入植物体，动物以植物为食物， 进入植物体，动植物死亡后有机物通过微生物的分解，被分解成 进入大气中。2（79页第一段）组成生物体的物质来自于 。绿色植物从环境中获得各种物质组成植物体，使这些物质进入 ，生物死亡后被分解成 ，又回到 组成生物体的物质在生物与 之间的 循环，就是生态系统的 。3（79页第二段）通过食物链和食物网，生态系统进行着 和 。生态系统中 ， ， ，以及非生物物质，能量通过能量流动和物质循环，紧密联系，构成统一整体，从而使生态系统得到 。4物质循环的特点：物质在 和 往返循环。生态系统的两大重要功能是： 和 。四课堂小结1能量是沿着 依次流动 ，能量传递的特点： ， 。2,物质循环的特点：物质在 和 往返循环。生态系统的两大重要功能是： 和 。五拓展作业1生态系统中，各种生物之间的关系是 （ ） A相互独立 B相互竞争，你死我活 C吃与被吃 D相互依赖，相互制约 2在生态系统中，将二氧化碳释放到大气中的过程是( )A吸收作用 B光合作用 C蒸腾作用 D呼吸作用3生态系统中能量流动与物质循环的关系是( )A虽然二者是各自独立的过程，但它们是同时进行的B物质的合成和分解过程，伴随着能量的储存、转移和释放C先有物质循环，然后才有能量流动D由于有了能量的流动，所以才有了物质循环4在一片稻田中，人们总是让能量流向( )A稻子 B所有植物 C所有生物 D人类5下列气体中，那一种是碳循环存在的形式 （ ）A 氧气 B 氮气 C 水蒸汽 D 二氧化碳 6大气中二氧化碳的浓度不但增加，导致全球气候变暖，下列哪项不是引起这一现象的原因。 （ ）A退耕还林 B大量砍伐森林 C土地沙漠化日益严重 D 燃烧大量煤和石油7在下列实例中，通过食物链而引起的生态危机 （ ）A酸雨 B汞，镉等有毒物质的积累和浓度 C 温室效应 D 臭氧减少,臭氧层出现空洞 六.布置作业、下图是生态系统的物质（碳）循环图解，请分析回答：（1）、以下表示那种活动？a 、b 、c 、 d 。（2）、图中二氧化碳产生的途径有 、 、 。（3）、绿色植物通过 使大气中的二氧化碳以 形式进入生态系统，这些物质可以构成 ；动物直接或间接以绿色植物为食，这些物质又进入 ，参与其结构或被生命活动所利用；动、植物死亡后，其尸体被 分解，碳又以 的形式进入无机环境。（4）生产者可以利用无机环境中的二氧化碳合成 ，而消费者只能利用生产者光合作用合成的 ，因此，生产者是 生物，消费者是 生物。（5）碳循环是在 与 之间进行的，具有 的特点。（6）生态系统的物质循环是指，组成生物体的物质在 与 之间的往返循环。七课后反思