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感受生命的意义【学习目标】1. 让学生理解生命存在的价值和意义；让学生知道在自己的生活经历中发现和创造生命的意义。2. 运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命存在的价值和意义。3. 让学生知道人活着为了什么，感受到生命存在的意义和价值。学习重点：理解生命存在的价值和意义。学习难点：知道在自己的生活经历中发现和创造生命的意义。一、自主学习1. 生命的追问 （1）能够活出自己的,实现,这样的一生是值得的。（2）在看到别人的需要时付出自己的,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生也是值得的。（3）将个人追求建立在的基础上,这样的一生是值得的。2. 发现我的生命 （1）探索生命意义,是人类生命的之一。只有人类才可能自己的生活,自己的人生道路。（2）生命是的,生命意义是的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一滴地,形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要自己。二、合作学习1. 怎样的一生是值得的？2. 如何认识我的生命？三、复习巩固1.司马迁遭遇宫刑仍完成史记巨著，贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲，霍金被禁锢在轮椅上仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家这都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于()A.对社会的贡献 B.树立正确的成长观 C.各种生命相互关爱 D.永不放弃生的希望2.每个人的生命都是有价值的，生命的意义来自()A.追求物质享受 B.追求生命长度C.对生活的付出，与他人的分担和分享 D.对个人的关心3.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲 学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感这给我们的启不是()A.生命的意义需要自己发现和创造 B.有杰出贡献的人，生命才有意义C.要关爱自己和他人的生命健康 D.每个人都要树立远大而崇高的理想4.“扬州市十大杰出青年”顾晨葵老师，在身患骨巨细胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后，提前重返讲台，用爱心滋润村娃心田，受到了社会各界广泛赞誉。这启示我们()授人玫瑰，手留余香 人生的意义在于奉献 只要患病就能成名 生命的真谛在于质量A. B. C. D.5.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工 人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生 为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们()应该珍爱自己的生命 要尊重他人的生命应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事 必须做出一番轰轰烈烈的大事业A. B. C. D.6.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年，只为五星红旗每天冉冉升起。在他们的身上充分体现了()崇高的爱国情怀 强烈的社会责任感 坚强的意志 诚实守信的美德A. B. C. D.7.下列行为中能体现出生命的价值的是()能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦善待他人的生命以国家利益为重，把国家利益放在首位 在自己的生命受到威胁时不轻言放弃A. B. C. D.四、能力提升阅读材料，回答问题。一个叫麦克法兰的男孩不幸双目失明,他觉得自己失去了生命中最重要的东西,自卑极了。妈妈、姐姐都安慰他,但他无法解脱。一向严厉的父亲发现儿子的心思后对他说:“孩子,你的心就是你的眼睛呀。”他听懂了父亲的话,并决心要用自己心中的眼睛来指引自己的人生之路,他学摔跤、学游泳终于成为一名优秀的运动员。(1)读了这个故事,请你谈谈对生命的正确认识。 (2)请你谈谈怎样像麦克法兰一样使人生过得有意义。
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