资源描述
22出师表知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音不完全正确的一项是()A.崩殂(c)阻塞(s)恢弘(hng)B.陟罚(zh)臧否(fu)咨诹(zu)C.驽钝(n)裨补(b)斟酌(zhu)D.夙夜(s)菲薄(b)阙漏(qu)2.下列加点词的解释完全正确的一项是()A.此诚危急存亡之秋也(时候)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(憎恨)B.以光先帝遗德(光亮)是以先帝简拔以遗陛下(给予)C.亲贤臣,远小人(亲近)营中之事,悉以咨之(他,代指向宠)D.以塞忠谏之路也(以致)以昭陛下平明之理(所以)3.下列各项中加点词的意义相同的一项是()A.先帝不以臣卑鄙肉食者鄙,未能远谋B.遂许先帝以驱驰潭中鱼可百许头C.故临崩寄臣以大事也不以物喜,不以己悲D.斟酌损益,进尽忠言既加冠,益慕圣贤之道4.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是()A.今/天下/三分,益州/疲弊。B.盖/追先帝之殊遇,欲/报之于陛下也。C.若/有作奸犯科及/为忠善者,宜付/有司论其刑赏。D.志虑/忠纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。课内品读阅读下面的文字,完成第59题。出师表诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。5.解释下列句中加点的词。(1)是以先帝简拔以遗陛下()(2)悉以咨之()6.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)此诚危急存亡之秋也。(2)今当远离,临表涕零,不知所言。7.古之贤者善于以史为鉴,察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图?8.陆游在感状中说“凛然出师表,一字不可删”,足可见此文传诵千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面。(答出三点即可)9.作者“报先帝而忠陛下”的挚诚,缘于先帝的三顾之恩、托孤之重,他鞠躬尽瘁,死而后已,用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈,在重视责任意识的今天,作者的这种精神将会对你产生怎样的影响。课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第1013题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。(节选自出师表)【乙】高祖曰:“吾所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起等对曰:“陛下使人攻城略地,所降下者因以予之,与天下同利也。项羽妒贤嫉能,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。”高祖曰:“夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。”(节选自史记高祖本纪,有删节)注高祖:指汉高祖刘邦。高起:高祖臣子。略:攻占。天下:这里指刘邦的部属。子房:西汉谋士张良。连:率领。10.解释下列句中加点的词。(1)事无大小,悉以咨之()(2)性行淑均,晓畅军事()(3)战胜而不予人功()11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)先帝称之曰能,是以众议举宠为督。(2)项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。12.下列对甲、乙文段理解不正确的一项是()A.甲文中诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅谨记先帝遗志,谨遵先帝安排,言辞恳切,拳拳之心溢于言表。B.乙文中,司马迁通过对话描写,将高祖取胜与项羽失败进行对比,刻画了高祖睿智英明的形象。C.甲文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中之事”,向宠管理“宫中之事”,安排得十分细致周到。D.乙文中高祖非常有自知之明,他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处,并让他们各得其所。13.诸葛亮和高祖在用人方面,有何不同之处?表达交流14.请你就诸葛亮七擒七纵孟获,使南人永不复反这一历史事件进行点评。古典长篇小说三国演义第八十七至九十回的内容是:建兴三年(225),为报先帝三顾之恩,托孤之重,诸葛亮以蒋琬为参军,费祎为长史,赵云、魏延为大将,率蜀兵五十万,五月渡泸,深入不毛,南征犯境侵掠的蛮王孟获。经七擒七纵,终使孟获同兄弟妻子宗党人等匍匐帐下,肉袒谢罪,称永不复反。诸葛亮乃请孟获上帐,设宴庆贺,令其永为洞主。所夺之地,尽皆退还。点评:体验中考15.(xx湖南郴州)综合性学习。少年正是读书时,郴州市某校“亲近文学,走进经典”活动开展得如火如荼。你所在的九年级(1)班为分享读书心得,准备组织开展“三国演义读书汇报会”。(1)班委会向同学们征集宣传语,才思敏捷的你写下了这样一条。(2)老师要求汇报形式灵活多样,聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。示例:“读”三国,朗读三国演义中的精彩片段。(3)主持人在认真准备开场白,热心肠的你替他拟写了这样一段。答案：1.BB项,“否”应读“p”。2.CA项,“痛恨”是“痛心、遗憾”的意思;B项,“光”是“发扬光大”的意思;D项,后一个“以”是“来,用来”的意思。3.AA项,均为“见识浅陋”之意;B项,答应/放数词后面表约数;C项,把/因为;D项,兴办、增加/更加。4.CC项,“作奸犯科”“及为忠善者”应连在一起,这句的朗读停顿为“若有/作奸犯科及为忠善者,宜付有司/论其刑赏”。5.(1)选拔(2)询问6.(1)这真是处在万分危急、存亡难料的时候。(2)今天正当将要远离陛下的时候,流着泪写了这篇表文,也不知道说了些什么。7.借先帝之意,告诫后主要亲贤远佞。8.(1)积极献言,提出三项建议。(或答“提出广开言路,严明赏罚,亲贤远佞三项建议”)(2)积极荐贤,安排内政、军事人才。(或回答“推荐人才”)(3)平定南方,使后方稳定,得以出师北伐。(4)积极筹备北伐,为兴复汉室、还于旧都做准备。9.提示围绕“无论做什么事都应该尽职尽责,尽心尽力”来回答即可。10.(1)全,都(2)通晓,懂得(3)给予,赐予11.(1)先帝称赞他(向宠)有才能,所以众人推举他担任中部督。(2)但是项羽只有一个范增他却不能任用,所以他最后被我击败了。12.CC项,“郭攸之、费祎、董允等管理营中之事,向宠管理宫中之事”颠倒了,应是“郭攸之、费祎、董允等管理宫中之事,向宠管理营中之事”。13.诸葛亮亲贤臣,远小人;高祖心胸宽广,用人所长。14.诸葛亮正确地处理蜀汉政权与蛮王孟获的关系。15.示例(1)品三国,论英雄,煮酒缺谁?这样爱你刚刚好!读三国演义精彩故事,叹浪花淘尽千古英雄。(2)“评”三国,品评三国演义中的英雄人物。“唱”三国,吟唱三国演义中的诗词曲赋。“演”三国,表演三国演义中的精彩情节。(3)敬爱的老师,亲爱的同学,大家好!高尔基说过,“书籍是人类进步的阶梯”。一本好书,不仅会带给我们美好的阅读感受,还会在不知不觉中滋润我们的心灵,塑造我们的人格。今天,我们齐聚一堂,共享古典名著三国演义带给我们的精神愉悦,感受那份荡气回肠的英雄气概。
展开阅读全文