2019-2020年八年级语文下册 第五单元 诵读欣赏 古诗二首教学案(无答案)(新版)苏教版.doc

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2019-2020年八年级语文下册 第五单元 诵读欣赏 古诗二首教学案(无答案)(新版)苏教版基本目标:1、朗读、欣赏、背诵并默写这两首诗。 2、整体感知作品的思想感情。 教学重点:体味诗歌的感情,品味诗歌的内涵。教学重点:体味诗歌的感情,品味诗歌的内涵。教学课时;一课时教学过程:导入: 一、默一默1一读课文,借助字典、注释及有关参考资料,完成给下列问题:(1)多音字注音:赵翼( ) 冀州( ) 风骚( ) 搔首弄姿( ) 涨秋池( ) 涨红了脸( ) (2)了解作者:李商隐,字 ,号 , 代诗人,和 被称为小“李杜”。论诗的作者 , 代诗人,著有 等。二、读一读读课文,初步了解两首诗的主要内容。 夜雨寄北的主要内容:论诗的主要内容:三、想一想1、交流讨论“自学导引”部分的知识点。 2、学习夜雨寄北 1)解题。试题中的“寄北”,有的选本作“寄内”。“内”即内人,妻子。你的看法如何?2)诗中的“秋”字除了交代季节外,还起到什么作用?诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景是否相同?3)成语“剪烛西窗”源自本诗,结合诗歌内容,说说“剪烛西窗”的含义是什么?4)本诗表现了诗人的什么情感?3、学习论诗1)“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜”,从这两句看,诗人是不是在故意贬损李、杜?2)“江山代有才人出”中“江山”指什么?3)“各领风骚数百年”中 “风骚”指什么?4)“江山代有才人出,各领风骚数百年”,你如何理解诗人的观点?四、练一练1解释下列诗句中有关词语的意思。(1) 何当共剪西窗烛 何当:_(2) 却话巴山夜雨时 却:_; 话:_2对夜雨寄北的理解不正确的是()A“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。B“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。C“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。D诗中最后两句是实写自己的经历。3对“至今已觉不新鲜”一句理解有误的一项是()A李杜的诗到了今天已经让人觉得不新鲜了。B李杜的诗到了今天已经成为俗的、旧的、陈腐的东西了。C李杜的诗与现今社会现状不能扣合,缺少时代气息。D 李杜的诗篇尽管精美,但随着时代的发展和历史的变迁,也会逐渐不适合后世读者的口味。4名句默写何当共剪西窗烛, 。江山代有才人出, 。5、阅读论诗(赵翼)李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。江山代有人才出,各领风骚数百年。1)对赵翼的论诗,下列分析不当的一项是( )A前两句是以李白、杜甫的诗为例来说理,李白、杜甫的诗歌万口传诵,无人能与之相比,然而,如此伟大的诗篇,至今也已觉得不新鲜了。B后两句是说国家代代都有有才情的人出现,他们各自的影响也不过只有几百年而已。C诗人认为李白、杜甫的诗也有其时间的限制,流传一阵后就没有生命力了。D“风骚”指诗经中的国风和屈原的离骚,后来把关于文学写作的事叫“风骚”。2)诗中的“风骚”是指什么?联系整首诗的意思来看,作者是要表现什么样的诗歌创作的主张?夜雨寄北(李商隐)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。3下列对诗歌鉴赏不正确的一项是( )A“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。”一问一答写出了诗人归期临近 时无法抑制的激动心情。B“巴山夜雨涨秋池”,写夜雨交织,绵绵密密,涨满秋池之景,作者没说什么愁,而愁苦之情自然显现。C“何当共剪西窗烛”中“何当”是从“君问归期未有期”中引发而来, “共剪”是对未来欢乐的憧憬。D“却话巴山夜雨时”一句,盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。未来的乐反衬出今夜的苦,今夜的苦又成了未来乐的谈话材料。4“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是流传千古的名句,你认为它为读者喜欢的原因是什么?
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