2019-2020年八年级语文下册 第四单元 17 范进中举教学案2（无答案）（新版）苏教版.doc

2019-2020年八年级语文下册 第四单元 17 范进中举教学案2（无答案）（新版）苏教版基本目标1认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2体会对比的方法对表现人物思想性格、主题的作用。 3理解作品卓越的讽刺艺术，体会人物个性化的动作、语言描写。提升目标：理解作品卓越的讽刺艺术，体会人物个性化的动作、语言描写。教学重点：运用鲜明的对比手法来塑造人物、表现主题。教学难点：理解作品卓越的讽刺艺术，体会个性鲜明的人物语言和动作描写。 第二课时一、导入二读一读（1）除了范进，文章还对胡屠户、相邻、张乡绅等人进行了描写，试分析这些人物的形象。 （2）结合人物形象，思考文章主旨。设计目的：本题的设计意在于更深入的了解本文的次要人物的形象，对小说主题的思想情感的表达作用。三、想一想课文是怎样运用对比和夸张手法的？产生了怎样的艺术效果？设计目的：了解和掌握小说的写作手法，以及这些手法的运用对小说主题的表达的作用。四、练一练. 1、试将范进中举与孔乙己作比较。（提示：从人物、主题思想、作者态度、讽刺夸张手法的运用，表现手法等发面进行比较。）设计目的：进行比较阅读，更深刻的理解小说的体裁。2、阅读下面两段选文，完成问题。 范进即将这银子交于浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子_在手里紧紧的，把拳头_过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头_了回去，往腰里_，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。1本段运用的描写方法是什么？刻画的主要人物是谁？_ 2在文中横线上填上恰当的动词，并说说这些动词表现了胡屠户怎样的性格特征？_ 3“他家里的银子何足为奇？”仔细揣摩这句话，你是怎样认识范进生活的那个社会的？_ _4结尾划线句与全文开头最末一句“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”形成了鲜明的对比，这刻画了胡屠户怎样的性格特征？_