2019-2020年九年级物理全册《12.1 温度与温度计》教案 （新版）沪科版.doc

2019-2020年九年级物理全册12.1 温度与温度计教案 （新版）沪科版教学目标1. 知道温度表示物体的冷热程度。2. 知道摄氏温度的规定，表示符号及读法。常识性了解热力学温度和摄氏温度的关系。3. 知道液体温度计的构造、工作原理。4. 会使用液体温度计测量水的温度。通过并进式实验。培养学生观察和实验的能力。教学重点温度的概念，摄氏温度、液体温度计的构造及正确使用。教学难点摄氏温度的规定，表示符号及读法液体温度计的构造及正确使用。教材分析与教法设想 水是人们最熟悉的物质，本节教材通过学生熟悉的自然现象，展现了自然界水的循环过程。教材按照“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念，以常见的自然现象和生活事例引导学生观察、认识自然界形形色色的水。根据课程标准的要求，本节中关于温度只要求学生能知道生活中常见的温度值、知道常见液体温度计的原理和使用方法，认识物理与社会的关系，从热岛效应让学生了解环境温度对人们生活的影响。教学准备温度计、寒暑表、体温计、烧杯、教学课件教学环节导学过程学习过程备注创设情境教学过程：导课：引入新课奇妙的水水无常形，变化万千，无处不在。云，形状各异！似鱼鳞，像城堡。你是否知道，让人浮想联翩的云从哪里来？雪，使大地“银装素裹”！传说雪花来自天上“婆婆”的羽毛枕头，你相信吗？ 雨，时而悄然无声，时而瓢泼倾盆。他来自何处，又落向何方？其实,云、雨、雪.它们都是水,只是形态各异罢了.水变化万千。它不仅可变成云、雨、雪，而且还可以化为露、雾、霜等。今天，让我们开始对水进行科学探究吧。开始新课水之旅实验探究人造雨将冰放入水壶，然后加热，观察冰的变化。不断加热，水沸腾后，戴上手套，用勺子靠近壶嘴。观察可知，在加热过程中，冰变成水；如再将水放入冰箱中，水还可以结冻为冰。由实验探究可知，水有三种状态，在一定条件下是可以相互转化的。和学生一起学分析云、雨、雪等形成的知识。太阳照射使地面水温升高，含有水蒸气的热空气快速上升。在上升中，空气逐渐冷却，水蒸气凝结成小水滴或小冰晶，形成云。当云层中的小水滴合并成大水滴时，雨便产生了。假如上空的温度较低，小水滴结冻，水便以雪的形式降到地面。水的物态变化都与温度密切相关。若要了解物态变化，首先需要学习温度与温度计的使用等有关内容。二、温度在生活中的例证：师：温度与我们的生活是息息相关的。温度表示物体的冷热程度。你还能列举一些生活中与温度有关的实例或现象吗？学生举例。 师：除了这些，自然界中还有一些特定的温度，我们一起了解一下。三、温度的描述方法师：温度与生活密切相关，就连我们出门该穿什么衣服都与温度有关。播放中美两国的天气预报。师：明天的气温都是华氏32度，如果你就在当地，那明天你会穿什么呢？要穿一件外套家一条围巾呢，还是只要穿件短袖衫或T恤就可以了？学生回答，引导得出温标。师：做决定前要先弄清楚这个温度的单位是什么，即温标。中国天气预报中32度指32摄氏度，世界各国一般都使用摄氏温标，有同学知道摄氏温标是如何规定的吗？生：把水的冰点规定为0度，水的沸点规定为100度，0-100度之间等分100份，每份为1摄氏度。师：美国天气预报中32度的温标是什么？有同学知道吗？师：这位同学的知识面非常广，华氏温标规定水的冰点为32度，水的沸点为212度，之间均分180份，每份为1华氏度。在物理学中广泛使用的是开尔文温标，它也是温度的国际单位，它规定水的冰点为273K，水的沸点为373K。现在你该明白在美国32度为什么要穿外套了吧！五、温度计：师：那我们怎样准确地得出它的温度呢？你能描述温度计的形状构造吗？。师：发温度计给大家，好好观察它的构造，看看还有什么要补充完善的？ 师：内径细有什么好处？出示图片引导：使用前观察：量程，分度值 教师总结使用时注意：玻璃泡浸入读数时，稳定后读，玻璃泡不离开，视线相平。师：生活中你还使用过什么温度计？看图区分并说明理由。生：回答师：体温计使用与实验用温度计有什么不同？ 师：请学生课下查阅资料了解体温计的缩口的作用。实验用温度计，寒暑表体温计，他们虽然用途不同，但却有着共同的工作原理，谁能说说它们有什么共同特点？师：生活中还有其他类型的温度计，他们的工作原理就有所不同了，但是都是利用某种性质与温度的关系制成的，例如：数字式温度计就是根据物质导电性与温度关系制成的。随着科学技术的发展和现代工业技术的需要，测温技术也在不断地改进和提高，测量范围越来越广，有的能测量到3000摄氏度以上的高温，而且测量结果也越来越精确，希望有兴趣的同学利用课余时间搜集这方面的科学技术信息，对于不同温度计进行分类，搜索，研究，写出研究计划如方案，设想，建议等。一、填空题： 1、物体的_叫温度。要准确判断或测量温度，就必须选用科学的测量工具_。2、家庭和实验室常用的温度计是利用_的性质制成的。3、使用温度计时，首先应观察它的_,认清它的_ _；体温计的测量范围是_，它的分度值为_。4、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是 。图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是_，水的温度是_。A图1BCD5、把正在熔化的冰放进温度为0的房间内，将会看到冰 （“会”或“不会”）继续熔化，水 （“会”或“不会”）再结成冰。6、摄氏温度是这样规定的：把_的温度规定为0摄氏度，把_的温度规定为100摄氏度，把它们之间分成100等份，每一等份就是_。8、人们常说“今天最高气温是摄氏16度”，其错误在于_ _ _。9、冰水混合物的温度为_，一标准大气压下沸水的温度为_。二、选择题： 10、某温度计的示数为8，正确的读法为：（ ） A、负8摄氏度 B、摄氏零下8度 C、摄氏负8度 D、零下8摄氏度11、以下说法中，你认为最符合实际的是( )A. 人体的正常体温为35。 B. 冰箱冷冻室的温度约为5。C. 江阴盛夏中午室外温度可达38。 D. 广州的最低气温可达零下30。12、在用温度计测热水的温度时，若测量时温度计的玻璃泡接触容器底或容器壁，则测量值与实际值相比：（ ）A、 偏大 B、偏小 C、相等 D、无法确定学生看视频，了解水的物态变化学生看课本，了解水的物态变化，明确水的物态变化都与温度密切相关。认识温度自主学习看书举一些生活中与温度有关的实例或现象学生了解温度的表示方法换算公式 F=(C9/5)+32 ;C=(F-32)5/9 ;式中F-华氏温度,C-摄氏温度 摄氏温度与开尔文温度(绝对温度)的换算公式 K=C+273.16 ; 式中K-开尔文温度,C-摄氏温度 华氏温度与兰金温标度的换算.学生了解：美国天气预报中32度指32华氏度，美国一般使用华氏温标。学生观察温度计，并描述温度计的形状构造吗？生：它是个玻璃管，下端有一玻璃泡，里面装有某种液体学生进一步观察学生思考，讨论生：温度有微小变化，液体就有明显变化。学生演示使用温度计测水的温度。生：回答体温计使用与实验用温度计有什么不同生：用前要甩一甩，读数时可以拿出来读。生：利用了液体的热胀冷缩。图23020甲 乙3040学生实验；用温度计测定水的温度学生练习。自主学习 合作共建知能应用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲板书设计一、 温度表示物体的冷热程度二、 温度计1、 温度计的种类2、 温度计的使用方法教学札记根据课程标准的要求，本章中关于温度只要求学生能知道生活中常见的温度值、知道常见液体温度计的原理和使用方法，认识物理与社会的关系，从热岛效应让学生了解环境温度对人们生活的影响。因为温度是一切热过程的表观现象，又是生活中的最熟悉的物理现象或物理量之一，学生在小学的科学课中即已接触了关于物体温度的概念、知道了常用温度单位摄氏温标及其定标方法，所以学生学习比较快。