2019-2020年九年级美术第17册《发现与创造》教案及教学反思 人美版.doc

2019-2020年九年级美术第17册发现与创造教案及教学反思 人美版教学目标：了解材料的特性，学习利用材料原有的特性，选择恰当的方法，进行再创造。认识发现与创造和变废为美的关系，提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力，形成初步的设计意识。 教学重点：观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。 教学难点：如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，如何根据制作用品的需要寻找、发现合适的材料。 教学用具课件、环境设计的图片 教学环节教学活动设计意图二次备课导入新课让学生将之前收集的各种材料带到课堂。让学生触摸、观察材料，按不同的质地、质感等分类。想一想：这些不同的质感、色彩、形状的材料给你哪些特殊的感觉？引导学生体会、发现材料。探究学习想一想这些材料可以作成什么日用品，来美化自己的学习、生活环境？教师结合课件或范例图形、图片讲解对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理的运用。引导学生欣赏教材中的范例，再次体会对材料的巧妙使用。以学生为主体培养学生动手、动脑，自主研究、集体协作的学习能力。知识的补充，帮助学生了解一些简单的创意和设计的方法。表现创新引导学生欣赏教材中的范例，再次体会对材料的巧妙使用。辅导学生根据已有材料进行构思，创作一件实用的作品。学生以组为单位出示、讨论、交流设计方案和设计构思。大胆实践、创造。教师巡视各组，师生共同讨论、构思，帮助学生解决疑难。为学生提供一个自由、大胆、轻松的创作空间。展示评价提供展示台，组织学生展示作品。展示并讲解自己作品的设计思想、用途。培养学生表达思想、交流意图的能力，提高成就意识。教后反思本课学习内容是学生生活中非常熟悉的内容。这有利用发挥学生的感知能力。从而为思维提供了丰富的营养。让学生设计生活用品，唤起学生学习的积极性。运用启发式提问，进一步解决设计的难点，从而让学生的思维变得清晰、灵活、独特。从而培养学生动手，动脑，自主研究。集体协作的学习能力，培养学生表达思维、交流的能力，使学生获得创作、欣赏、批评的能力。从而求得学生的综合发展。