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第1章直角三角形的边角关系一、复习目标1.掌握锐角三角函数的概念和特殊角的三角函数值,并熟练运用于解直角三角形及与直角三角形有关的实际问题.2.将实际问题转化为数学问题,建立数学模型二、课时安排1课时三、复习重难点将实际问题转化为数学问题,建立数学模型四、教学过程（一）知识梳理（二）题型、方法归纳类型一求三角函数值例1在ABC中，C90，sinA，则tanB()A.B.C.D.解析 B根据sinA，可设三角形的两边长分别为4k,5k，则第三边长为3k，所以tanB.归纳：求三角函数值方法较多，解法灵活，在具体的解题中要根据已知条件采取灵活的计算方法，常用的方法主要有：(1)根据特殊角的三角函数值求值；(2)直接运用三角函数的定义求值；(3)借助边的数量关系求值；(4)借助等角求值；(5)根据三角函数关系求值；(6)构造直角三角形求值 类型二特殊角的三角函数值例2计算：tan600.解析 本题考查数的0次幂、分母有理化和特殊角的三角函数值解：原式121.类型三利用直角三角形解决和高度有关的问题例3如图X11，在一次数学课外实践活动中，要求测教学楼AB的高度小刚在D处用高1.5 m的测角仪CD，测得教学楼顶端A的仰角为30，然后向教学楼前进40 m到达EF，又测得教学楼顶端A的仰角为60.求这幢教学楼AB的高度解析 设CF与AB交于点G，在RtAFG中，用AG表示出FG，在RtACG中，用AG表示出CG，然后根据CGFG40，可求AG.解：设CF与AB交于点G，在RtAFG中，tanAFG，FG.在RtACG中，tanACG，CGAG.又CGFG40，即AG40，AG20，AB(201.5)m.答：这幢教学楼AB的高度为(201.5)m.归纳; 在生活实际中，特别在勘探、测量工作中，常需了解或确定某种大型建筑物的高度或不能用尺直接量出的两地之间的距离等，而这些问题一般都要通过严密的计算才可能得到答案，并且需要先想方设法利用一些简单的测量工具，如：皮尺，测角仪，木尺等测量出一些重要的数据，方可计算得到有关设计的原理就是来源于太阳光或灯光与影子的关系和解直角三角形的有关知识类型四利用直角三角形解决平面图形中的距离问题例4为建设“宜居宜业宜游”山水园林式城市，内江市正在对城区沱江河段进行区域性景观打造，某施工单位为测得某河段的宽度，测量员先在河对岸岸边取一点A，再在河这边沿河边取两点B，C，在B处测得点A在北偏东30方向上，在点C处测得点A在西北方向上，量得BC长为200米求小河的宽度(结果保留根号)解析 过点A作ADBC于点D，根据CAD45，可得BDBCCD200AD.在RtABD中，根据tanABD，可得ADBDtanABD(200AD)tan60(200AD)，列方程ADAD200，解出AD即可（三）典例精讲如图X1-J-5，一条输电线路从A地到B地需要经过C地，图中AC=20 km，CAB=30，CBA=45，因线路整改需要，将从A地到B地之间铺设一条笔直的输电线路.（1）求新铺设的输电线路AB的长度；（结果保留根号）（2）问整改后从A地到B地的输电线路比原来缩短了多少千米.（结果保留根号）解：（1）如答图X1-J-2，过点C作CDAB，交AB于点D.在RtACD中，答：新铺设的输电线路AB的长度为 km.（四）归纳小结1、本节例题学习以后，我们可以得到解直角三角形的两种基本图形：2.(1)把实际问题转化成数学问题，这个转化为两个方面：一是将实际问题的图形转化为几何图形，画出正确的平面或截面示意图，二是将已知条件转化为示意图中的边、角或它们之间的关系. (2)把数学问题转化成解直角三角形问题，如果示意图不是直角三角形，可添加适当的辅助线，画出直角三角形. （五）随堂检测1.在RtABC中，C=90，AB=2,BC= ,则 tan = 。 2等腰三角形底角为30，底边长为，则腰长为 ( ) A.4 B. C.2 D. 3.如图所示，RtABC中，C=90，AC=BC，点D在AC上，CBD=30，则AD/DC的值为( ) A. B. C. D. 不能确定4.在ABC中，C=90，若BC=4cm，sin= ， 则AC的长是 ( ) A.6cm B. cm C. cm D. cm5.如图所示，在RtABC中，ACB=90，CDAB于D，cos A= ，BD=8，则AC=( ) A.15 B.16 C.18 D. 6. 如图所示，某地下车库的入口处有斜坡AB，其坡 度i=11.5，且AB= m. 7、一艘船由A港沿北偏东600方向航行10km至B 港，然后再沿北偏西300方向10km方向至C港，求 (1)A,C两港之间的距离(结果精确到0.1km);(2)确定C港在A港什么方向.8.如图，海岛A四周20海里周围内为暗礁区，一艘货轮由东向西航行，在B处见岛A在北偏西60，航行24海里到C，见岛A在北偏西30，货轮继续向西航行，有无触礁的危险？【答案】1. 2.C3.C4.B5.D6. 7.14.1km; 北偏东8. 解：过点A作ADBC于D,设AD=x NBA= 60， N1BA= 30， ABC=30， ACD= 60，在RtADC中， CD=ADtan30= 在RtADB中， BD=ADtan60= BD-CD=BC,BC=24 X= 121.732 =20.784 20 答：货轮无触礁危险。五、板书设计第1章直角三角形的边角关系复习课类型一： 例题1：类型二： 例题2：类型三： 例题3：类型四： 例题4：典例精析：六、作业布置单元质量检测试题七、教学反思
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