2019版七年级语文下册 第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教案 新人教版.doc

2019版七年级语文下册 第2课说和做记闻一多先生言行片段教案 新人教版2019版七年级语文下册 第2课说和做记闻一多先生言行片段教案 新人教版导学目标 用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文以领悟文意。 学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。 体会文章语言的优美和抒情性。 学习闻一多敢说敢做，言行一致的崇高品质和革命精神。教学重点 正确流畅、有感情地诵读课文。 整体把握文章内容，学习闻一多崇高品格和革命精神。教学难点 理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。 理解本文的语言特色。课 型现代文精读课课 时 2课时教 学 过 程环 节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策复习1给加粗的字注音：地壳 仰之弥高 兀兀穷年 校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 函寄 目不窥园 迥乎不同 漂白 警报迭起 气冲斗牛2理解下列词语的含义 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 目不窥园3臧克家，诗人1932年开始发表新诗，以一篇 成名。臧克家被誉为“ ”1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、诗刊主编等职。 4闻一多，本名 ，著名 、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。 1923年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。 “一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。研习精读研讨，分析闻一多形象，理解课文主旨。问题研讨：文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？“他已经诗兴不作而研究志趣正浓”中“诗兴不作”如何理解。“他正向古代典籍钻探钻得越锲而不舍”这句话什么意思？“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话加点字怎么理解？“望闻问切也还只是望的初级阶段“这句话加点字应怎么理解？“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁”这句话加点字应如何理解？“他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人”这句话加点字应怎么理解？、本文在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用？引导学生把握主要情节，从描写入手分析闻一多形象特点。1.文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。2.“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。指写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇，如诗篇红烛死水等，是一个诗人。20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。3.这是一种比喻的说法。作者把闻一多先生钻研学问比作向地壳寻求宝藏，表现闻一多知难而进，持之以恒，潜心治学的精神。4. “开一剂救济的药方”是比喻的说法，意思是寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。这是他潜心古代典籍的动力和目的。5.“望闻问切“是我国传统医学诊断病情的方法。用在这里是比喻的说法。把我们衰微的民族比成一个病人。说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。8.形象分析：（讨论并归纳：课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。）指导学生认识细节描写并通过指导朗读体会其作用。1边默读边圈画重点词语。（自己感受深刻的句子）。2组员互相说说对这些词句的理解。3组内探究4讨论并归纳 1、跳读全文勾画关于闻一多先生实例的句子或段落，分析内心。2、找出对闻一多外貌、语言描写的句子分析体现了人物怎样的特点。3、人物速写练习。4、交流评价。引导学生通过理解重点词句感受形象。感受形象的过程中理解课文主旨。评价时注意外貌描写和内在品质的紧密结合；注意学生真情实感的流露；同时注意语言的训练。精习闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例，在班上交流。最后一次演讲。一、补充题目： 认真研读闻一多先生的说和做一文，然后以自己为中心展开思考，选一个自己熟悉的人物作写作对象。二、选材：仿照闻一多先生的说和做一文，选材要典型。围绕“说”和“做”是否一致选材，以表现人物特征。启发学生从不同的角度加深对文章主旨的理解。任选其一，写出自己想说的话。注意从主题思想和写作手法两个方面来比较。时习1学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？（一言九鼎一诺千金 一言既出，驷马难追 言出必行 言必行，行必果等）2请你为自己写一句有关说和做的座右铭。3这篇文章的原标题为“说和做记闻一多先生言行片段”，经作者同意，改成现在这个标题，哪个标题更好些？谈谈你的看法。 （言之成理即可）4学习完这篇文章，你有哪些收获？受到哪些启迪？请结合自己的人生经历谈一谈。 （言之成理即可）板书设计三本书 做了再说 治学严谨闻一多先生的说和做诗 人 做了不说 爱国热情三件事 说了就做 言行一致革命家 说了就做，口的巨人，行的高标教学反思闻一多（一）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来 啊！有事实拿出来 啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢 的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）（二）反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。1本文选自闻一多的最后一次讲演，从文中的字里行间我们感觉到闻一多先生作为民主战士的_精神。2第（一）段中“讲、说”和敌人的“ _”对比；“光明正大”和“ _”对比，揭露了_ _。3文中“最卑劣最无耻的事情”是指： _ _。4“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻”这句话用了_的修辞手法，表达了作者_的情感。5用“”给第（二）段文字划分层次。