2019-2020年九年级物理上册《第四章 物态变化》复习学案.doc

2019-2020年九年级物理上册第四章 物态变化复习学案课题第课型复习课授课时间年 月 日执笔人审稿人总第 4 课时相关标准陈述 本章要求学生能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征，了解液体温度计的作原理，会测量温度。能够独立探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。学习目标1.区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本物征。2.能说出生活环境中常见的温度值，了解常用温度计的原理，会测温度。3.知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况。4.能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。评价活动方案1.小组成员共同归纳、梳理本章知识。2.熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。3.小组成员之间用本章知识解释生活和自然界的一些现象，进行比赛。教 学 活 动 方 案随记【自主复习】热现象（一） 温度（二）1 定义： 2 单位： 3 测量：a 工具： b 原理： c 使用方法：观察量程、分度值充分接触正确读数教 学 活 动 方 案随记（二）物态变化【典型例析】例1：下表是一些物质的熔点和沸点（标准大气压），根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是 （ ）A. 水温度计 B. 水银温度计 C. 酒精温度计 D. 乙醚温度计例2：下图是甲、乙两种物质熔化时的温度时间图像，其中物质_是晶体，它的熔点是_，在第6min时，这种晶体处于_状态。例3：下列关于物态变化的说法中，正确的是（ ）A. 樟脑丸变小了，属于汽化现象 B. 太阳出来雾散了，属于汽化现象C. 开灯的瞬间，灯丝烧断了，属于液化现象 D. 冬天玻璃窗上的冰花，属于凝固现象教 学 活 动 方 案随记【有效训练】1.下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是（)(1)春天，冰雪融化汇成溪流 (2)夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”(3)秋天，清晨的雾在太阳出来后散去 (4)冬天，室外地面上出现了霜2.在两块相同的玻璃片上，小明同学分别滴一滴质量相同的水，如图1所示。观察图中情景可知，他主要研究蒸发快慢是否与()A.水的温度有关。 B.水的表面积有关。C.水上方空气的流速有关。D.水的质量有关。3. 2006年7月1日，青藏铁路全线贯通。铁路要通过“千年冻土”区，“冻土”区路基在温度过高时会变得松软不牢固。为解决“冻土”难题，保证路基的稳定性，采取了下列措施（如图3所示），其中正确的是()A在路基的坡面上铺设一层遮阳板，减小太阳的辐射加热，可防止“冻土”液化B路基两旁插有很多管形“热棒”，装在热棒下端的液态氨在温度升高时会汽化，从路基内部吸热，使路基温度降低C“热棒”中氨气上升到上部会液化，液化会吸热D铁轨铺在路枕上，可以增大火车对路基的压强4用手触摸刚从锅内捞出的煮鸡蛋时,感觉不太烫,但过一会再去触摸时,感觉很烫手,这是因为 ( ) A 鸡蛋的内部温度很高,热向外逐渐散发,所以过了一会儿才感觉烫手 B 蛋壳传热较慢,感觉烫手需要一段时间 C 刚捞出时蛋壳表面有水,水蒸发吸热,所以不太烫手 D 鸡蛋表面温度没有变化,人的感觉反应较慢 5. 以下说法正确的是( ) A 任何温度下液体都可以蒸发 B 所有的固体都有固定的熔化温度 C 物质升华时会放出热量 D 物质从固态变成气态的现象教 学 活 动 方 案随记叫做汽化 6.如图是某种物质的熔化图像，根据图像判断下列说法错误的是（ ）A该物质是一种晶体B该物质的熔点为50C图像中的BC段表示该物质的熔化过程D在第10分钟时该物质的状态为液态【反馈矫正】【作业布置】在“观察水的沸腾”实验课上，两组同学记录如下表： 加热时间/min012345678甲组水温/85889092.595.597989898乙组水温/8689.59293.596.598.598.598.598.5（1）由上表可知：甲组水沸腾时的温度为 ，乙组的水在第 min开始沸腾。（2）由实验可知，水在沸腾时，吸收热量，温度 。（选填“升高”、“不变”或“降低”）（3）甲、乙两组测出水沸腾时的温度都小于100，这是因为当时的大气压 1标准大气压，甲、乙两组测出的沸点不同，这是因为实验存在 。