2019-2020年九年级物理上册11.2滑轮学案新版苏科版.doc

2019-2020年九年级物理上册11.2滑轮学案新版苏科版【学习目标】1.通过观察和实验，了解滑轮的结构，能区别定滑轮和动滑轮2.理解滑轮的工作原理，会用这一原理对有关问题进行简单的计算3.经历实验探究过程，了解使用定滑轮和动滑轮的特点：定滑轮不省力，但能改变力的方向；动滑轮省力，但不能改变力的方向。4.了解滑轮组的特点：既可以省力又可以改变力的方向。学会组装简单的滑轮组，体验设计制作的乐趣。【学习重点、难点】理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用及相关计算。【学习器材】 滑轮若干 细线【学习内容】问题一、什么是定滑轮和动滑轮（学生自学）活动一：结合图1114如何把木料运到楼上？做一做：选择合适的器材做一个模型，试一试能否实现自己的设想。 活动二：结合图1115和图1116，说一说滑轮的结构_.（教师精讲）:（1）滑轮是周边有槽的能绕轴转动的轮子。实质也是一个变形的杠杆。（2）_这种滑轮称为定滑轮。_这种滑轮称为动滑轮。（学生展示）:举出生活和生产中应用滑轮的实例，并指出分别是哪一种滑轮。问题二、如何使用定滑轮和动滑轮及各自的特点是什么（展示演练） 活动三：探究使用定滑轮的特点：按课本图1117所示方式组装定滑轮。1在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系？_2改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较，得到的情况如何？_3改变钩码的个数，情况又如何？_实验次数钩码所受的重力F2/N弹簧测力计的示数F1/N1234分析表中的数据，你发现使用定滑轮有什么特点？_活动四：探究使用动滑轮的特点：按课本图1118所示方式组装动滑轮。1竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使钩码保持平衡态，读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力的关系？_2改变钩码的个数，情况如何？_实验次数钩码所受的重力F2/N弹簧测力计的示数F1/N1233分析表中的数据，你发现使用动滑轮有什么特点？_（教师精讲）:定滑轮： （1）使用时滑轮轴的位置固定不动；这种滑轮称为定滑轮； （2）作用：改变力的方向，不省力。动滑轮： （1）动滑轮是工作时轴和重物一起移动的滑轮。 （2）作用：能省一半的力问题三、定滑轮和动滑轮的本质是什么 （教师精讲）: 1通过对定滑轮和动滑轮的杠杆变形分析，理解定滑轮不省力而动滑轮省一半力的结论。如图(a)所示是一个定滑轮的杠杆变形示意图。假定在某一瞬间滑轮静止不动，定滑轮的轴心为支点（支点不动），动力、阻力作用点分别在绳子与轮相切的圆周边缘。显然，动力臂、阻力臂都等于圆的半径，根据杠杆平衡条件，故F=G，即不省力。(b)(a)FGBAFGOA如图(b)所示是一个动滑轮的杠杆变形示意图。假定在某一瞬间滑轮也静止不动。支点在一边绳子与轮相切的位置，支点上下移动，而动力作用点在绳子与轮相切的另一边，阻力的作用点在轴心。显然动力臂为阻力臂的两倍，故依据杠杆平衡条件F=1/2G，即省一半力。三、如何组成滑轮组 （学生自学）：滑轮组结合图11201滑轮组的使用特点：_2重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的_。3若考虑动滑轮重，应把“物重”改为“_”，即包括动滑轮重。（教师精讲）:1 组装口诀： _ 。2 使用滑轮组要注意几个问题（1）区分“最方便”和“最省力”的含义。“方便”是指人站在地上用力向下拉绳子，既省力又方便；而“最省力”是指尽量多地增加动滑轮上相连的绳子的股数。（2）滑轮组一般是省力的，省力的多少是由吊起（或承担）动滑轮的绳子股数决定的。（3） 设拉力移动距离为s，拉力移动的速度为v，重物上升的高度为h，重物上升的速度为v物，则存在以下关系s=nh,v=nv物，n为动滑轮上绳子的股数。（4）滑轮组绳子的绕法是各种各样的，其绕法也是本节的一个重点。由关系式F=G，当n为奇数时，绳子在动滑轮上打结开始绕；当n为偶数时，绳子在定滑轮上打结开始绕，也就是按“奇动偶定”的方法绕绳子。(如下图所示) 通过动滑轮有5根绳子通过动滑轮有4根绳子（当堂检测）：1.按照要求组装下列滑轮组。（动滑轮自重不计）用G/2的力提起重物；用G/3的力提起重物。2.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对这个滑轮的说法中正确的是（ ）A.这是一个动滑轮，可省力 B.这是一个定滑轮，可省力C.这是一个动滑轮，可改变力的方向D.这是一个定滑轮，可改变力的方向3.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提升的重物的质量为20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为（ ）A40N B49N BA第4题图C98N D5N4.如图所示的装置中，物体B和动滑轮总重10N，且恰好匀速下降。则A物体受到的摩擦力的方向和大小为 （ ）A水平向右 5N B水平向右 10N C水平向左 10N D水平向左 5N第5题图5.某人利用如图所示的滑轮组，用200N的拉力在20s内将重为G=480N的物体匀速提高h=2m,若不计摩擦和绳重，求：（1）绳子的自由端移动的速度和动滑轮重；（2）若再增加150N的重物，要使物体匀速上升，作用在绳子的自由端的拉力为多大。（补充内容）： 按最省力要求，给下面的滑轮组绕线： （总结评价）：项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分得分