2019-2020年九年级物理总复习 探究凸透镜成像规律实验教学设计.doc

2019-2020年九年级物理总复习 探究凸透镜成像规律实验教学设计教学目标1. 知识和技能 （1）理解凸透镜的成像基本规律。 （2）知道凸透镜成像的现象。（3）能用凸透镜成像知识解释生活中的物理现象。 2. 过程和方法 （1）通过凸透镜成像实验增强学生的探究能力。（2）通过探究活动提高学生观察能力和动手实验能力。 （3）从物理现象中归纳科学规律的方法。 3. 情感、态度、价值观 （1）让学生从实验中观察、动手、分析总结过程中体验探究的快乐，提高学生的学生的学习兴趣。 （2）培养学生正确的态度价值观。 教学重点1. 正确性实验操作步骤。2. 了解凸透镜成像的原理和实验。3. 能用成像知识解释生活中简单的现象。教学难点凸透镜成像原理的理解、正确的实验步骤和生活解释。教学过程一、 引入新课： 活动：拿出凸透镜，用凸透镜从远近不同的地方观察书上的字（学生使用凸透镜观察物体） （学生讨论后分小组总结现象）：用凸透镜近距离看看到正立、放大的虚像。用凸透镜远距离的看到倒立、缩小的实像。教师引导：放大镜成放大的像常见，怎么会成缩小的像呢？凸透镜能成几种像，所成的像有什么不同？学生思考讨论： 二、新课学习 实验探究：1. 学生猜想： 凸透镜成像与物距有关；与像距有关，当凸透镜离物体近的时候成正立、放大的虚像；当凸透镜离物体远时成倒立、缩小的实像。（教师以到学生区分虚像实像） 2. 设计实验：学生活动：小组合作讨论进行实验设计 物距范围的确立： 物距：在u2f处，在u=2f处，在2fuf处，在u=f处，在u2f处，在u=2f处，在2fuf处，在u=f处，在uf处。在光屏上成清晰的像，并记录物距、像距和像的性质。 整理实验数据。 根据数据总结归纳规律。3. 根据实验步骤进行实验。 物距与焦距关系物距u （cm）像距v （cm）像的性质（f=10cm）UUfU=2fU2f（学生开始实验，老师指导）4. 小组间交流实验数据： 小组间交流试验数据，分析实验的正确性。 5. 学生讨论交流讨论得出结论： 当u2f时，像距在2fvf，成倒立、缩小的实像。 当u=2f时，像距v=2f，成倒立、等大的实像。 当2fuf时，像距在v2f，成倒立、放大的实像。 当u=f时，不成像。 当uf时，成正立、放大的虚像。有正立的实像？有没有倒立的虚像？学生思考总结出：物小像大，像变大。物大像小，像变小。7. 学生课堂练习。 三、生活应用使用课件放映放大镜、投影仪等的使用，引导学生它们的工作原理进行解释。四思考练习当在凸透镜成像实验中，将凸透镜遮住一半后会在光屏上呈现清晰的像吗？这样对像有什么影响？四、课堂小结： 学生对本课所学习的内容进行总结。五课后作业课本1、2题。